《田忌赛马》（第2课时）教学设计.docVIP

教学设计

课题

田忌赛马

科目

语文

年级

五年级

课时

第二课时

课型

新授

授课人

孙嘉汝

教学分析

课程标准分析

学生经过五年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。

教学内容分析

《田忌赛马》是部编本五年级下册第六单元的一篇课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现了孙膑的足智多谋。这个故事启发我们做事要仔细观察，善于思考。

学情

分析

小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析问题的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。

资源环境分析

拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。

教学准备

教学

目标

1.能从第二次比赛的理解分析中，推测孙膑制定计策的思维过程。

2.学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。

1

重点

难点

理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。

感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。

教法

学法

讲授法、诵读法

小组讨论、合作交流

教具

资源

多媒体课件

设计

思路

《新课标》明确指出：“阅读教学应注重阅读感受和体验，应注重指导学生理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”为完成本课教学目标，充分发挥学生的主体作用，我引导学生抓住重点词句理解课文内容，在此基础上有感情朗读，让学生在读书思考的基础上，通过教师提问，围绕重难点进行小组合作学习，展开讨论和交流，发表见解，深化人物性格特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

谈话导入

1.谈话导入。上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？2.默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。

标画出田忌和齐威王第二次赛马的对阵图，明白还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜的原因。

多媒体课件

讲故事，了解思维过程

引导学生分析孙膑的性格特点，理解孙膑所献计策的精妙之处。利用史实资料让学生了解孙膑，引导学生学习孙膑敢于打破常规的科学的思维方法。

自由的学习、交流

多媒体课件

总结全文，畅谈收获

引导学生总结全文，分析孙膑、田忌、齐威王的形象，感悟故事中蕴含的道理。

学生朗读课文并感悟道理。

多媒体课件

板书设计

田忌赛马

仔细观察，善于思考，足智多谋

教学反思

围绕教学目标，根据本文赛马的生动情节，把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，课堂上要充分挖掘学生的潜能让学生自己学，创造表现的机会让学生自己说，强化学生的自主意识，让学生自己问，自己去体会，把握训练的兴奋点让学生自己练，拓宽思维的空间让学生自己想。