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2024年安徽省池州市贵池区梅龙镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在小组活动的经验分享环节中,总是会有一些组员参与不够积极,另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时,以下做法中适宜的是()。
A.“各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢”
B.“现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题”
C.“讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人”
D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法”
E.“下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”
【答案】:D
【解析】本题考查社会工作者在小组活动经验分享环节面对组员参与度不均问题时的适宜做法。A选项直接质问不说话的组员,这种方式带有指责性,会让组员产生心理压力,不利于营造良好的小组氛围,可能会进一步降低组员的参与积极性,故A项不适宜。B选项花费时间讨论部分组员不说话的问题,会使讨论偏离经验分享的主题,导致活动节奏被打乱,影响活动的正常推进,所以B项不合适。C选项要求讲话多的组员把机会让给说话少的人,有强行干预的意味,可能会让讲话多的组员感到尴尬或不满,破坏小组互动的和谐性,因此C项也不正确。D选项鼓励较少发言的组员分享自己的想法,以温和且积极的方式引导他们参与到活动中,既不会给他们造成压力,又能促进小组的交流分享,有助于营造积极的小组氛围,故D项做法适宜。E选项规定每个人用两分钟讲感受,这种方式较为生硬,没有考虑到不同组员的实际情况,可能会让一些组员感到紧张,影响分享的效果,所以E项不是最佳做法。综上,本题答案选D。
2、现役士兵按兵役()分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。
A.种类
B.性质
C.级别
D.军衔
【答案】:B
【解析】本题考查现役士兵按兵役进行分类的依据。在兵役相关体系中,不同的划分维度有着不同的分类结果。选项A“种类”,通常种类是一个较为宽泛的概念,并不针对兵役进行具体的性质区分,不能准确地将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。选项C“级别”,主要是针对军人在军队体系中的职务、地位等方面的高低区分,与兵役的性质并无直接关联,无法作为划分这两类士兵的依据。选项D“军衔”,是区分军人等级、表明军人身份的称号、标志,它侧重于军人的军事资历和职务,而不是兵役性质,所以也不能用于将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。而选项B“性质”,义务兵役制是国家利用法律形式规定公民在一定的年龄内必须服一定期限的兵役,具有强制性;志愿兵役制则是公民本着自愿的原则、根据军队需要确定其服现役期限的制度,体现了自愿性。这两种兵役性质不同,正好可以将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。因此,正确答案是B。
3、申请人向户籍所在地的社区居委会提出书面申请。如果符合申请条件,填写(),并告知应提供的相关证明材料。
A.城市低保对象医疗救助申请表
B.城市低保对象医疗救助审批表
C.城市低保对象医疗救助审核通过表
D.城市低保对象医疗救助申请审批表
【答案】:D
【解析】本题考查申请人申请城市低保对象医疗救助时需填写表格的相关知识。当申请人向户籍所在地的社区居委会提出书面申请,且符合申请条件时,需填写特定表格并提供相关证明材料。选项A“城市低保对象医疗救助申请表”,一般仅为初步表达申请意愿的表格,不涉及后续审批内容;选项B“城市低保对象医疗救助审批表”,重点在于审批,通常是相关部门进行操作的表格;选项C“城市低保对象医疗救助审核通过表”,是审核通过后的结果呈现表格。而选项D“城市低保对象医疗救助申请审批表”,既包含申请的环节,又涵盖审批的流程,申请人填写此表既能提出申请,又方便相关部门后续进行审批等工作,所以正确答案是D。
4、小冯的儿子不仅学习成绩好,而且自尊、自信、自律性强,具有创造性,社交能力也很强,经过大学的学习,这些特点越发明显。这说明小冯家庭的教养模式可能是()。
A.支配型
B.专制型
C.民主型
D.娇纵型
【答案】:C
【解析】本题主要考查不同家庭教养模式的特点以及对孩子成长的影响。题干中小冯的儿子展现出诸多优秀特质,如学习成绩好、自尊自信、自律性强、有创造性且社交能力突出,且经过大学学习这些特点越发明显。这暗示了小冯家庭的教养模式对孩子的全面发展起到了积极作用。接下来分析各个选项。支配型家庭教养模式中,家长对孩子过度支配,孩子往往缺乏自主性和创造性,这与题干中孩子的表现不符,所以A选项错误。专制型家庭教养模式强调权威和服从,孩子可能会在行为上受到较多限制,个性发展也可能受到抑制,不符合孩子自尊自信等特点,故B选项不正确。娇纵型家庭教养模式下,家长对孩子过度溺爱和放纵,孩子可能会缺乏自律性和责任感,这与题干中孩子自律性强等表现相悖,因此D选项也不合适。而民主型家庭教
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