《牧场之国》（第1课时）教学设计.docxVIP

教学设计

课题

牧场之国

科目

语文

年级

五年级

课时

第一课时

课型

新授课

授课人

李光平

教学分析

课程标准分析

本单元语文要素，第一初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；第二写一种事物，表达自己的情感。所以，在课程的设计中，注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律；在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，掌握学习语文的基本方法。

教学内容分析

体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

学情

分析

五年级是由儿童向青春期过渡的开始时期。这时候孩子的生理和心理有着明显的变化，是培养各种能力和学习习惯的最佳时期。这时候孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法。在语文学习上，理解课本的关键字词难度会更大；阅读方面则更加注重考察学生的阅读速度以及阅读分析能力，对于准确理解字词的难度会比以往大。

这是五年级开始的第七个教学单元，教学中，教师要鼓励学生多读书、多积累，注意根据学生具体情况适当放缓教学节奏，保护好学生学习兴趣。

资源环境分析

交互式多媒体教学一体机、学生平板

教学准备

教学

目标

1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等9个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等14个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

4.领会作者描写事物特点时使用的方法。

重点

难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

2.体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。（重点）

3.领会作者描写事物特点时使用的方法。（难点）

教法

学法

讲授法、启发引导法

探究学习法

教具

资源

PPT课件、图片、书法作品

设计

思路

用美丽的充满异国风情的图片带给学生视觉冲击，激发学生的学习兴趣。抓住“荷兰为什么被称作牧场之国?”这条阅读主线引领学生朗读品味，尊重学生选择文本的自由，训练学生的感受、联想和言语表达能力。重点突出，思路明确。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

创设情境，

激情导入。

1.简介荷兰【出示课件】荷兰简介及风光图

荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。

荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。

2.学生阅读,谈话导入：同学们，荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就跟随卡雷尔·恰佩克去看看真正的荷兰。（板书：牧场之国）

1.仔细观察图片。

2.阅读课文。

PPT课件

初读课文，

解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.检查学习效果，相机指导。

1.学生自学、讨论、交流。

2.学生汇报、交流学习成果。

自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

PPT课件

再读感知，

理清结构。

1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？（荷兰为什么被称为牧场之国？）

2.教师总结。

【出示课件6】

这就是真正的荷兰——

成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中；成群的骏马在草原上飞驰；

白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无声；

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。

课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文，突出了牧场的美，而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。

1.大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？（荷兰为什么被称为牧场之国？）

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

PPT课件

课堂总结，

布置搜集资料。

1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔?恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。

2.课文中说“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”，请同学们利用课余时间搜集有关的图文资料，和同学进行交流，说说自己的了解。

1.分组交流，共享资料。

2.全班汇报展示。

板书设计

19.牧场之国

“花之国”“风车之国”“运河之国”“牧场之国”

真正的荷兰

教学反思

教学反思

反思整个