《口语交际：我是小小讲解员》教学设计.docxVIP

教学设计

课题

口语交际：我是小小讲解员

科目

语文

年级

五年级

课时

一个课时

课型

新授课

授课人

李光平

教学分析

课程标准分析

本单元语文要素，第一初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；第二写一种事物，表达自己的情感。所以，在课程的设计中，注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律；在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，掌握学习语文的基本方法。

教学内容分析

如何做小小讲解员，需要学生收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。

学情

分析

五年级是由儿童向青春期过渡的开始时期。这时候孩子的生理和心理有着明显的变化，是培养各种能力和学习习惯的最佳时期。这时候孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法。在语文学习上，理解课本的关键字词难度会更大；阅读方面则更加注重考察学生的阅读速度以及阅读分析能力，对于准确理解字词的难度会比以往大。

这是五年级开始的第七个教学单元，教学中，教师在鼓励学生多读书、多积累，注意根据学生具体情况适当放缓教学节奏，保护好学生学习兴趣。

资源环境分析

交互式多媒体教学一体机、学生平板

教学准备

教学

目标

1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。

2.学习如何列提纲。

3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

重点

难点

1.学习如何列提纲。（重点）

2.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。（难点）

教法

学法

讲授法、启发引导法

探究学习法

教具

资源

PPT课件、图片、书法作品

设计

思路

培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

谈话激趣，

导入课题。

1.复习激趣：

同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？

2.谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲解员。（板书：口语交际——我是小小讲解员）学生齐读课题。

1.学生讨论。

2.思考，回答问题。

PPT课件

明确交际要求。

【出示课件3】交际要求

（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。

（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。

【出示课件4】

我们的教学楼

a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。

b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。

c.我们的教学楼楼梯与众不同。

d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品的。

e.每楼拐角处的书法作品都是我们学生的杰作。

f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！

g.下课了，教学楼马上要沸腾了！

h.我爱我们的教学楼。

简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。

（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。

①确定顺序：观察顺序、方位顺序……

②确定内容：交通、环境、周围的公共设施……

③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：

【出示课件5】

这就是我家

a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。

b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。

c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。

d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。

e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！

简评：

（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。

①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……

②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品。

③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：

【出示课件6】

军事博物馆

a.参观中国军事博物馆。

b.一号展区摆放着各种各样的炮。

c.二号展区摆放着各种各样的导弹。

d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。

e.四号展区展出的是越野车。

f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。

1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）

2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些