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人事人才

高职院校托育服务专业人才

培养过程分析

文/刘哲

摘要：当前，高职院校在开展婴幼儿托育服务与管理专业教学时，由于各种因素的影响，存在着专业定位不准确、师资

力量薄弱、教学资源不完善等问题。这些问题都会影响该专业教学质量的提升，从而影响人才培养的效果。为了向社会输送

更多复合型的托育人才，文章分别从课程建设工作、师资资源建设工作、教学资源整合工作等方面探索该专业的教学措施。

关键词：婴幼儿托育;托育专业人才;婴幼儿服务

随着三孩生育政策的实施，我国家庭对于婴幼儿托育服学内容应涉及学前教育、医药卫生、公共服务等知识。因此，

务的需求不断增加。为了更好地满足这种需求，提高托育服需要加强探索该专业的建设，优化教学模式，提高教学质量，

务水平，并做好专业人才建设，我国教育部门将原有的“幼并进一步培养更多专业的婴幼儿托育人才，以满足社会发展

儿发展与健康管理”专业更改为“婴幼儿托育服务与管理”的需求。

专业，并更改了该专业的大类性质。然而，婴幼儿托育服务二、高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养

与管理专业的改革跨度较大，存在一定的教学难度，导致专中存在的不足

业人才培养效果难以保证。因此，高职院校要结合必威体育精装版政策（一）缺乏准确的专业定位

来加强探索婴幼儿托育服务与管理专业的教学工作。随着三孩生育政策的提出，关于婴幼儿托育人才的要求

一、婴幼儿托育服务与管理专业的发展背景及意义不断提高，相关政策也在不断完善。由于婴幼儿托育服务行

随着我国社会经济的发展，人们对于婴幼儿托育话题的业在我国是新兴行业，我国尚未制定和颁布关于该行业从事

关注日益增高。特别是随着三孩生育政策的实施，婴幼儿托人员的相关规定，导致实际上许多托育机构仍是以招收学前

育服务已成为社会发展的热点问题。据相关部门调查数据，教育专业的人员为主，未能引进更多专业的托育人才。许多

截至2021年6月，全国备案婴幼儿托育机构仅有4000多高职院校陆续开设婴幼儿托育服务与管理专业，但是因为该

家，尚有一万多家托育机构在申请备案。然而，目前我国约专业的开设时间较短，许多院校对于该专业的定位不够清晰

有1400多万名的婴幼儿需要托育服务。可见，我国的婴幼和准确，进而对专业教学效果造成了极大的影响。

儿托育服务市场需求十分巨大，呈现供不应求的现象。由于（二）缺乏高素质的师资资源

市场上托育机构不多，存在严重的服务人才不足问题，很难高职院校在开展婴幼儿托育服务与管理专业教学时，缺

满足市场需求，从而影响了托育服务的发展[1]。乏高素质的师资资源，难以保证该专业的教学效果，也影

当前，婴幼儿托育服务人员以学前教育专业人员为主，响了托育人才的培养质量。因为婴幼儿托育服务与管理专

仅有部分人员具备育婴师证书，专业的婴幼儿服务人才极业的知识综合性较强，需要培养学生多个角度的专业技能，

其短缺。我国高校及高职院校开设婴幼儿服务专业时，大如医学技能、学前教育技能及公共服务技能等。对于教师

部分为学前教育专业，教学内容主要针对幼儿园教育，对的综合知识能力及专业能力要求较高，而目前许多高职院校

于婴幼儿托育服务的教学内容不够丰富。为此，我国高职的师资水平尚未达到要求标准。例如：自“1+X”证书体系

院校逐渐开设了婴幼儿托育服务与管理专业，以培养专业推出以来，关于幼儿照护职业技能证书的考核，虽然和育婴

婴幼儿服务人才，更好地解决缺乏婴幼儿托育服务管理人师的考试内容、流程都存在一定的相似之处，但是幼儿照护

才的问题，为广大群众提供专业的婴幼儿托育服务。高职职业技能证书所涉及的医学知识更