2025年盐城市学校教师队伍“十五五”发展规划.docx

研究报告

1-

1-

2025年盐城市学校教师队伍“十五五”发展规划

一、总体战略目标

1.发展愿景

(1)面向2025年，盐城市学校教师队伍“十五五”发展规划旨在构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过持续深化教育改革，不断提升教师的教育教学能力和综合素质，培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的优秀教师，为盐城市教育事业的发展提供坚实的人才支撑。

(2)我们将致力于打造一支以学生为中心的教学团队，关注学生的个性化需求，培养学生的学习兴趣和创新能力。通过加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，使每一位教师都能成为学生成长道路上的引路人，为学生的全面发展奠定坚实基础。

(3)同时，我们还将积极推进教师队伍的国际化进程，加强与国际先进教育理念和实践经验的交流与合作，培养一批具有国际竞争力的优秀教师。通过提升教师队伍的整体素质，为盐城市教育事业的持续发展注入新的活力，为实现教育现代化、建设教育强市的宏伟目标而努力奋斗。

2.战略目标

(1)到2025年，盐城市教师队伍整体素质显著提升，师德师风建设取得重大进展，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教师队伍中，本科及以上学历比例达到90%以上，研究生及以上学历比例达到20%以上。

(2)教师队伍的教育教学能力得到全面提升，教育教学质量显著提高。教师信息化教学能力显著增强，能够熟练运用现代教育技术手段开展教育教学活动。教师参与教育教学改革、课程建设和科研活动的能力明显提高，形成一批具有影响力的教育教学成果。

(3)教师队伍结构得到优化，城乡、区域间教师资源配置更加均衡。教师队伍的年龄结构、学科结构和专业结构更加合理，能够满足不同类型学校和教育阶段的需求。教师队伍的国际化水平不断提高，培养一批具有国际视野和跨文化交流能力的优秀教师。

3.发展原则

(1)坚持以德为先原则，将师德师风建设放在首位，强化教师职业道德教育，培养教师的职业操守和社会责任感，确保教师队伍在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。

(2)坚持全面发展原则，注重教师专业素养的全面提升，包括专业知识、教育教学能力、信息技术应用能力、教育科研能力和身心健康等方面，促进教师个体和教师团队的共同成长。

(3)坚持需求导向原则，根据教育改革发展的实际需要，结合盐城市教育事业的特色和优势，制定科学合理的发展目标和策略，确保教师队伍建设与教育事业同步发展，满足人民群众对优质教育的期待。同时，注重区域差异，实施分类指导，推动城乡教育均衡发展。

二、教师队伍建设

1.师德师风建设

(1)师德师风建设是教师队伍建设的核心内容，我们将深入推进师德教育，强化教师职业道德规范，通过开展形式多样的师德主题活动，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业荣誉感和使命感。

(2)建立健全师德师风监督机制，加强对教师教育教学行为的监督，对违反师德师风的行为进行严肃处理，确保教师队伍的纯洁性和教育教学环境的良好秩序。同时，设立师德师风举报平台，鼓励社会各界参与监督。

(3)强化教师心理健康教育，关注教师心理健康状况，为教师提供心理咨询服务，帮助教师缓解工作压力，提升教师的心理素质和应对能力，促进教师身心和谐发展，构建积极向上、健康文明的教师队伍。

2.专业素养提升

(1)专业素养提升是教师队伍建设的重点，我们将通过实施教师专业发展计划，提升教师的专业知识和教育教学能力。通过定期举办学术讲座、研讨会和培训课程，鼓励教师深入学习教育教学理论，掌握学科前沿动态。

(2)强化教师实践能力的培养，鼓励教师参与教育教学改革项目，开展教育教学实践研究，通过实际操作提升教师的教学设计、课堂管理、学生评价等能力。同时，建立教师实践基地，为教师提供实践锻炼的机会。

(3)推动教师跨学科学习和交流，鼓励教师跨学科教学，促进学科间的融合，拓宽教师的知识视野。通过教师间的互访、教研活动、学术沙龙等形式，促进教师之间的经验分享和共同成长。此外，支持教师参与国际学术交流，提升教师的国际视野和跨文化交流能力。

3.教师能力发展

(1)教师能力发展是提升教育教学质量的关键。我们将实施教师能力提升工程，通过系统培训、实践锻炼和考核评估，全面提高教师的教学设计、课堂管理、学生评价、课程开发、科研创新等方面的能力。

(2)建立教师能力发展支持体系，包括专业发展学校、教师工作室、网络学习平台等，为教师提供多样化的学习资源和交流平台。同时，鼓励教师参与课题研究、教育项目开发，促进教师的专业成长和创新能力。

(3)强化教师终身学习理念，倡导教师不断学习新知识、新技能，适应教育改革发展的需要。通过建立教师职业生涯发展规划，为教师提供个性化的职业发展路径，激发教师自