2024年吉林省长春市榆树市华昌街道招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年吉林省长春市榆树市华昌街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、帮助残疾人实现经济自立或提高其经济自立能力，保障其在经济生活中不受歧视；对于不能实现经济自立的残疾人，帮助其获得社会性经济保障。属于残疾人社会康复措施的（）。

A.残疾人平等公民权的确认

B.残疾人生存权保障

C.残疾人发展权的实现

D.残疾人经济权益保障

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对残疾人社会康复措施不同类别内涵的理解。题目所描述的内容聚焦于残疾人在经济方面的状况，包括帮助其实现经济自立、提高经济自立能力，以及为不能自立者提供社会性经济保障，核心都围绕着残疾人的经济权益。选项A中残疾人平等公民权的确认，重点在于法律地位、社会权利的平等赋予和保障，与经济权益保障并非同一范畴。选项B残疾人生存权保障更多强调的是保障残疾人基本的生存条件，如基本生活物资、生命安全等，并非直接针对经济权益。选项C残疾人发展权的实现侧重于残疾人在教育、就业、文化等多方面的全面发展，并非专门关于经济权益。而选项D残疾人经济权益保障，精准对应了题目中围绕残疾人经济自立和经济保障的描述，所以本题正确答案是D。

2、为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是()。

A.教育小组

B.支持小组

C.治疗小组

D.成长小组

【答案】：D

【解析】本题可根据不同类型小组工作的特点，结合题干中小组的功能来判断其类型。教育小组的主要功能是帮助成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足。题干中虽然涉及就业技巧学习，但重点更强调成员个人的成长与发展，并非单纯的知识教育，故A选项不符合。支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，成员之间相互支持，以解决共同问题，题干未体现成员之间相互支持解决共同问题的内容，所以B选项不正确。治疗小组是对有较严重情绪和行为问题的人组成的小组，通过小组活动来帮助组员治疗创伤、康复机能，题干中的应届大学生并没有此类问题，因此C选项错误。成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人的成长和发展。学校社会工作者小王开设的小组，让即将毕业的大学生学习制作简历和面试等就业技巧，有助于提升大学生自身能力，促进其个人成长，符合成长小组的特点，所以答案选D。

3、社会工作者在与服务对象商定了服务目标之后，就需要拟定行动计划，该行动计划内容应包括()。

A.确定目标的先后顺序

B.讨论目标的可行性

C.把目标转化为可测量的指标

D.选择介入的系统

E.选择介入的行动

【答案】：D

【解析】本题考查社会工作者拟定行动计划的内容。在与服务对象商定服务目标后，拟定行动计划是关键环节。行动计划需要围绕如何达成目标展开具体安排。选项A，确定目标的先后顺序主要是在设定目标时需要考虑的方面，并非拟定行动计划的核心内容，它更多的是对目标的一种排列规划，而不是行动计划本身的构成要素。选项B，讨论目标的可行性主要是在目标商定阶段的工作，重点在于判断目标是否能够实现，而不是行动计划具体要涵盖的内容。选项C，把目标转化为可测量的指标，这是对目标进一步细化的操作，有助于后续对目标实现情况进行评估，但不属于行动计划的主要内容。选项D，选择介入的系统是行动计划的关键内容之一。社会工作服务通常涉及不同的系统，如个人、家庭、社区等，明确介入的系统能够确定工作的范围和方向，为后续的介入行动提供基础。选项E，选择介入的行动虽然也是行动计划的一部分，但它需要在确定介入系统之后进行。没有明确的介入系统，介入行动就缺乏针对性。综上所述，本题正确答案为D。选择介入的系统是拟定行动计划时应包括的重要内容，它为后续的工作提供了清晰的方向和框架。

4、社会工作者小李正在策划一个失独家庭服务项目，准备申请政府资助。小李在准备该项目服务方案时，正确的步骤是（）。

A.服务评估→问题认识与分析→目标制定→方案安排

B.目标制定→问题认识与分析→方案安排→服务评估

C.方案安排→问题认识与分析→目标制定→服务评估

D.问题认识与分析→目标制定→方案安排→服务评估

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作服务方案的制定步骤。在策划失独家庭服务项目并准备申请政府资助时，科学合理的方案制定流程至关重要。首先是问题认识与分析环节。此步骤是整个方案的基础，只有深入了解失独家庭面临的实际问题，分析问题的成因、现状、影响范围等，才能为后续工作提供明确方向。就像建造高楼大厦，稳固的地基是关键，只有对问题有清晰的把握，才能确保后续目标和方案的针对性。接着是目标制定。在明确问题之后，需要根据问题分析的结果来确定具体、可行、可衡量的目标。这些目标要与解决失独家庭的实际问题紧密相关，是对问题解决程度和预期效果的量化