有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学设计
课题
古诗词三首
科目
语文
年级
六年级
课时
第一课时
课型
新授课
授课人
柴轩丽
课程标准分析
本课选编了三首古诗词，分别是《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。这三首诗词都写了大自然的美丽景色，诗中有画、画中有诗，诗中寄情，是引领学生发现美、欣赏美、享受美的诗词佳作。《义务教育语文课程标准》（2022年版）在第三学段阅读学习目标中指出：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。因此本课教学主要通过创设情境、想象画面、有感情地诵读的方法来指导学生读懂诗词，感受诗词的魅力，从而陶冶审美的情趣、享受审美的乐趣。
课时
第一课时
教学分析
教学内容分析
《宿建德江》是一首抒写羁旅之思的诗。诗作先写羁旅夜泊，再写日暮添愁，然后写天低树高，江月与人近的景象。一隐一现，一虚一实，相互映衬，互相补充，构成一个人宿建德江，心随明月去的意境，显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴，整首诗写出了大自然变化的迅速。
学情
分析
六年级的学生已经学过不少古诗词，对学习诗词有一定的方法，已经初步学会了正确朗读，把握朗读节奏；知道利用注释和查字典的方法在弄懂重点词语的基础上理解诗句，懂得在反复朗读的基础上理解诗意等。
资源环境分析
学校拥有交互式多媒体教学一体机，能够通过图像、声音、视频等多种形式，使古诗文教学更加形象化、直观化，有利于学生的理解。
教学准备
教学
目标
在自学的基础上，学习生字词，理解《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》的内容。
背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》。
借助注释理解诗意，想象画面，体会诗中蕴含的思想感情。
重点
难点
重点：背诵古诗，理解诗意。
难点：想象诗句所描绘的画面，体会诗中所蕴含的思想感情。
教法
学法
教法：讲授法、情境教学法
学法：自主学习、合作学习、朗读法
教具
资源
多媒体课件
设计
思路
这节课主要学习《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》两首古诗，课前布置学生查阅相关诗人的生平简历，大致了解诗人创作的背景，为学习古诗词做好准备。上课时，首先简单介绍下诗人，对诗人进行一个简单的了解，接下来介绍古诗的创作背景，然后指导学生多层次朗读，读准字音，读出节奏，再通过想象画面、抓关键词、借助注释等方式理解古诗内容，初步体会诗人情感。最后通过师生共同交流总结，深入体会诗人情感，概括古诗主题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
资源应用
谈话导入，
引入新课
教师谈话导入：“我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句‘黄河远上白云间，一片孤城万仞山’，白居易《忆江南》中的诗句：‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’，还有李白《望庐山瀑布》中的诗句：‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，今天，我们将学习新课《古诗词三首》。”然后板书课题。
学生在老师的引导下感受古诗的悠久历史，并书写课题。
多媒体课件，黑板，粉笔
初读文，解诗题
1.多媒体出示“宿”的字体演变过程，引导学生了解中国汉字的悠久历史，明白“宿建德江”的意思。
2.课件出示《六月二十七日望湖楼醉书》的题目，老师引导学生关注诗题中所包含的重要信息。
1.自由朗读古诗，在老师的引导下明白“宿”的本义就是“夜晚睡觉”，“宿建德江”就是诗人要在建德江投宿。
2.通过老师的引导，学生明白了题目所交代的重要信息：六月二十七日这天，作者在望湖楼这个地方饮酒，喝醉了，诗兴大发，写下了这首诗。
知诗人，明背景
多媒体出示孟浩然和苏轼的简介及创作背景，老师进行简单介绍。
学生结合课前学习，了解作者生平，然后进行交流、汇报。
多媒体课件
看注释，解诗意
多媒体出示自学问题：谁来借助注释，说一说两首古诗的大意？在老师的点拨下，引导学生结合注释，自主疏通诗意。
学生带着问题，结合注释，自由交流，汇报自学情况。
多媒体课件
反复读，想画面
多媒体出示图片，引导学生展开想象，用自己的话说一说两首诗分别描绘了怎样的画面。
学生结合图片，想象画面：1.《宿建德江》描绘了这样的画面：诗人把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下，漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷，天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。2.古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住，白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。
再品诗，悟情感
课件
文档评论（0）