“结构-建构”教学法：开启数学教学新范式.docx

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2025-07-15 发布于上海
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“结构-建构”教学法：开启数学教学新范式

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着至关重要的地位。它不仅是科学技术发展的重要基石，也是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键途径。然而，当前数学教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统的数学教学方法往往以教师为中心，侧重于数学基本知识技能的传授，采用强化训练、题海战术等方式，试图让学生通过大量练习来掌握知识。这种教学方式虽能在一定程度上提高学生的解题能力，但却忽视了学生主动建构知识、实践体验的过程。学生在学习过程中处于被动接受的地位，缺乏对知识的深入理解和思考，难以将所学知识灵活应用于