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2024年安徽省亳州市利辛县王人镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在小组工作过程中，组员会因为个人目标和小组目标之间的差异而产生冲突。这种状况往往岀现在小组的（）。

A.工作开始阶段

B.中期转折阶段

C.后期成熟阶段

D.结束阶段

【答案】：B

【解析】本题主要考查小组工作不同阶段的特点，关键在于明确各阶段组员的状态以及个人目标和小组目标冲突出现的阶段。小组工作分为工作开始阶段、中期转折阶段、后期成熟阶段和结束阶段。在工作开始阶段，组员刚刚聚集在一起，主要精力集中在相互认识、适应小组环境和了解小组目标上，此时还未深入到个人目标与小组目标的深度碰撞，因此较少出现因两者差异产生的冲突。进入中期转折阶段，组员之间的关系逐渐熟悉，个人的想法和目标更加明确地显现出来。在这个过程中，组员会从自身的角度出发，对小组目标有不同的理解和考量，当个人目标与小组目标不一致时，就很容易产生冲突。这一阶段是小组动力重新建构的时期，冲突的出现也是正常的磨合现象。后期成熟阶段，小组的凝聚力增强，组员之间的关系更加融洽，大家能够较好地协调个人目标与小组目标，冲突相对较少。结束阶段，组员主要关注的是小组的结束以及离别情绪等，而不是个人目标和小组目标的差异冲突。综上所述，组员因为个人目标和小组目标之间的差异而产生冲突的状况往往出现在小组的中期转折阶段，本题正确答案是B选项。

2、在气体灭火防护区出口外上方应设置表示气体喷洒的（）。

A.火灾声光警报器

B.火灾声警报器

C.火灾光警报器

D.气体释放警报器

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对气体灭火防护区出口外上方设置设备的知识点掌握。气体灭火防护区在发生火灾启动气体喷洒时，需要向外界明确传达气体喷洒这一重要信息，以保障人员安全。选项A，火灾声光警报器既能发出声音警报又能发出光警报，声光结合的方式能在较远的距离和嘈杂的环境中更有效地引起人们的注意，使得防护区外人员能及时知晓气体正在喷洒，避免进入危险区域，所以在气体灭火防护区出口外上方设置火灾声光警报器是合理且必要的。选项B，火灾声警报器仅通过声音传递信息，在嘈杂环境或听力障碍者等情况下，其警示效果会大打折扣，不能全面地向外界传达气体喷洒的信息。选项C，火灾光警报器仅依靠光信号，在光线较强的环境或视力不佳者面前，可能无法及时引起人们的注意，警示范围和效果相对有限。选项D，气体释放警报器一般侧重于提示气体释放这一单一信息，相比之下火灾声光警报器的功能更加全面，能提供更有效的警示。综上所述，答案选A。

3、在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者的任务是()。

A.协助组员把认知转变为行动

B.保持组员对整体目标的认识

C.适当控制小组的进程

D.协助组员保持小组经验

【答案】：A

【解析】本题主要考查在小组工作的后期成熟阶段社会工作者的任务。对于此类关于不同工作阶段任务的题目，关键在于准确把握每个阶段的核心特点。小组工作后期成熟阶段，组员之间相互支持、相互依赖，关系稳定且小组凝聚力强，此时的重点应转向协助组员将在小组中获得的认知转化为实际行动。选项A“协助组员把认知转变为行动”符合该阶段特点，在这个时期，组员通过前期交流讨论已形成一定认知，社会工作者需要推动组员将这些认知运用到实际生活中。选项B“保持组员对整体目标的认识”，这通常是在小组工作的中期转折阶段的重要任务，中期阶段容易出现组员目标偏离情况，需要社会工作者强调整体目标。选项C“适当控制小组的进程”，更多是小组开始阶段和中期阶段的任务，开始阶段要引导小组有序开展，中期要把控小组讨论方向和节奏。选项D“协助组员保持小组经验”是小组结束阶段的任务，目的是让组员将小组的积极经验延续下去。综上所述，正确答案选A。

4、在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

【答案】：A

【解析】该题主要考查对不同学习迁移类型概念的理解与区分。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。在本题情境中，学生在学习了“eye（眼）”和“ball（球）”后，学习“eyeball”变得比较容易，这显然是之前的学习对后续学习产生了积极推动，符合正迁移的定义。负迁移指的是一种学习对另一种学习产生消极影响，本题中未出现这种消极影响的情况，所以B选项不符合。水平迁移是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，垂直迁移是不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，而本题重点强调的是学习的积极促进作用，并非围绕抽象概括水平来体现迁移，故C、D选项也不正确。综上，正确答案是A。

5、根据《退役士兵安置条例》,国家建立以（）为主,多种方式相结合的退役士兵安置制度,妥善安置退役士兵。

A.扶