《我与地坛》说课课件.pptxVIP

《我与地坛》说课课件

20XX

汇报人：XX

有限公司

目录

01

《我与地坛》文本解读

02

教学目标设定

03

教学重难点分析

04

教学过程设计

05

教学资源与辅助

06

教学评价与反思

《我与地坛》文本解读

第一章

作者简介

史铁生，中国当代作家，以《我与地坛》等作品闻名，其文风深沉，多探讨生命意义。

史铁生的生平

01

史铁生的文学成就显著，作品多次获奖，对现代文学产生了深远的影响，尤其在散文领域。

文学成就与影响

02

文章主旨

01

《我与地坛》通过作者的亲身体验，展现了人与自然和谐相处的理想状态，体现了对自然的敬畏与爱护。

02

文章通过地坛这一特定空间，反映了作者对生命意义的深刻思考和对人生经历的感悟。

03

地坛作为历史的见证，与作者的现实体验交织在一起，展现了历史与现实的对话，引发读者对时间流逝的沉思。

人与自然的和谐共处

生命意义的探索

历史与现实的交织

主要内容概述

史铁生，身残志坚的作家，其作品《我与地坛》反映了他与疾病抗争的心路历程。

作者史铁生的生平背景

《我与地坛》通过对地坛四季变化的细腻描绘，展现了作者对生命、时间的深刻思考。

作品中的自然描写与哲思

地坛公园作为北京的古建筑，承载着丰富的历史和文化，是作者情感寄托的重要场所。

地坛公园的历史与文化

01

02

03

教学目标设定

第二章

知识与技能目标

通过分析《我与地坛》中的象征和隐喻，学生能够理解文本的深层含义和作者的情感。

理解文本深层含义

通过阅读《我与地坛》，学生能够提高对复杂文学作品的理解和鉴赏能力。

提升阅读理解能力

学生能够运用文学理论，对《我与地坛》的结构、人物、主题进行深入分析和讨论。

掌握文学分析技巧

过程与方法目标

通过分析《我与地坛》的文本，提高学生对文学作品深层次含义的理解和把握。

培养阅读理解能力

01

引导学生对文本中的观点进行批判性分析，培养独立思考和评价文学作品的能力。

提升批判性思维

02

通过讨论和写作练习，使学生能够更准确、生动地表达自己对《我与地坛》的理解和感受。

增强语言表达技巧

03

情感态度与价值观目标

通过《我与地坛》的阅读，激发学生对自然美景的热爱和对生活的积极态度。

01

培养学生的审美情感

引导学生理解文本中对生命意义的探讨，培养他们对生命价值的尊重和珍视。

02

树立正确的生命观

通过分析文中对自然环境的描述，教育学生认识到保护环境的重要性，树立环保意识。

03

增强环保意识

教学重难点分析

第三章

重点内容讲解

探讨地坛作为象征物在文中承载的意义，以及如何通过象征手法深化主题。

象征手法的运用

分析文中主要人物形象，如作者自己、母亲等，以及他们如何通过地坛这一背景展现内心情感。

人物形象与情感表达

深入探讨史铁生如何通过地坛这一场景，表达对生命、时间和自然的深刻感悟。

《我与地坛》的主题思想

难点内容突破

通过分析史铁生的生平背景，帮助学生深入理解作者在《我与地坛》中表达的复杂情感。

理解作者情感

01

引导学生探讨文本中的象征和隐喻，如地坛的象征意义，以揭示作品深层的主题思想。

文本深层含义解读

02

分析史铁生独特的文笔和语言风格，让学生学会欣赏并模仿其细腻的描写和深刻的思考。

语言风格鉴赏

03

教学方法与策略

通过引导学生逐字逐句分析文本，深入理解《我与地坛》中的语言艺术和深层含义。

文本细读法

让学生通过角色扮演或写作，表达对文中情感的理解，增强对作品情感的共鸣。

情感体验法

将《我与地坛》与其他文学作品进行比较，帮助学生把握作者独特的写作风格和主题思想。

比较阅读法

教学过程设计

第四章

导入新课

通过播放《我与地坛》相关视频片段，吸引学生注意力，激发他们对课文的好奇心。

激发学生兴趣

简要介绍史铁生的生平和创作背景，帮助学生更好地理解文本内容和作者情感。

分享作者背景

讲解分析

文本内容解读

01

深入分析《我与地坛》的文本内容，探讨作者史铁生对生命意义的思考及其表达方式。

主题思想提炼

02

提炼文章的核心主题，如人与自然的关系、生命的价值等，引导学生理解作者的深层寓意。

语言风格鉴赏

03

讲解史铁生独特的语言风格，如其对细节的精细描绘和情感的真挚表达，增强学生的文学鉴赏能力。

课堂互动环节

学生分组探讨《我与地坛》中的主题思想，分享各自的理解和感受，增进互动与理解。

小组讨论

教师提出与《我与地坛》相关的问题，学生抢答，激发学生积极性，检验阅读理解程度。

问题抢答

学生扮演文中角色，通过表演来重现文本情节，加深对人物性格和情节发展的认识。

角色扮演

教学资源与辅助

第五章

多媒体运用

通过播放《我与地坛》相关朗诵音频，增强学生对文本情感的理解和体验。

音频材料的使用

展示与《我与地坛》内容相关的自然风光或历史背景视频，帮助学生形成直观感受。

视频片段展示

利