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2024年安徽省亳州市谯城区五马镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者主要服务于成长中的青少年学生，以下哪一类不属于学校社会工作者的服务特征

A.了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求

B.以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主

C.帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力

D.注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握

【答案】：C

【解析】本题主要考查对学校社会工作者服务特征的理解与掌握。破题点在于准确把握学校社会工作者服务特征的相关知识，然后逐一分析各个选项是否符合其特征。选项A，了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求，这是学校社会工作者开展服务的基础。因为青少年学生处于成长阶段，不同年龄段有不同的身心发展特点，了解这些特点和个性化需求，才能更好地为他们提供合适的服务，所以该选项属于服务特征。选项B，以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主，这与学校社会工作者的职责紧密相关。学校是学生成长的重要场所，社会工作者需要为学生创造安全、健康的成长环境，通过提供支持和保护，排除可能影响学生成长的危险因素，保障学生的健康发展，因此该选项属于服务特征。选项C，帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力，这是学校教育教学工作的一部分，主要是由教师等教育工作者来承担。学校社会工作者的服务重点更多地在于关注学生的心理、社会适应等方面，虽然提升学业和兴趣爱好能力可能会间接影响学生，但并非其核心服务特征，所以该选项不属于服务特征。选项D，注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，这是非常必要的。学生在学校中有自己的权利和义务，社会工作者需要平衡好这两方面的因素，引导学生正确行使权利和履行义务，促进学生的全面发展，故该选项属于服务特征。综上，答案选C。

2、财产继承中，在死者生前与他人既签订有遗赠扶养协议又立有遗嘱的情况下，如果二者相互抵触，应按照（）处理。

A.遗嘱

B.遗赠扶养协议

C.法定继承

D.当事人自行协商

【答案】：B

【解析】这道题主要考查财产继承中遗赠扶养协议与遗嘱抵触时的处理原则。在财产继承的法律规定中，遗赠扶养协议具有独特的法律地位和效力。遗赠扶养协议是遗赠人与扶养人之间订立的，由扶养人承担遗赠人生养死葬的义务，遗赠人将自己的合法财产的一部分或全部于其死后转移给扶养人所有的协议。它体现了权利与义务对等的原则，扶养人履行了生养死葬的义务，就应享有接受遗赠财产的权利。而遗嘱是遗嘱人单方面对自己财产进行处分的意思表示。当二者相互抵触时，按照法律规定，遗赠扶养协议的效力优先于遗嘱。这是为了保障扶养人因履行义务而应获得的权益，维护法律关系的稳定和公平。所以本题应按照遗赠扶养协议处理，答案选B。法定继承是在没有遗嘱和遗赠扶养协议等情况下才适用的继承方式；而当事人自行协商虽然在某些情况下可行，但在这种有明确法律规定的冲突情形下并不适用。因此，A、C、D选项均不正确。

3、精神分析理论对社会工作专业的影响是深远的。同时，精神分析方法至今是个案治疗一个重要的派别。下列选项中关于精神分析理论描述正确的是()。

A.治疗师应遵循普遍化原则

B.与本我、自我相比，超我遵循现实原则

C.人的内心冲突可能与早期生活经历有关

D.治疗师应帮助服务对象改变错误的认知

【答案】：C

【解析】本题主要考查对精神分析理论的理解，需要对每个选项进行逐一分析，从而判断其正确性。A选项，在精神分析理论的治疗过程中，治疗师应遵循个别化原则而非普遍化原则。每个服务对象都有独特的经历和心理结构，需要根据其个体情况进行分析和治疗，所以A选项错误。B选项，本我遵循快乐原则，追求即时的满足和快感；自我遵循现实原则，它在本我和超我之间进行协调，以适应现实环境；而超我遵循道德原则，代表着社会的道德和价值观念，所以B选项错误。C选项，精神分析理论强调早期生活经历对个体心理和行为的深远影响。人的内心冲突往往可以追溯到早期的生活经验，这些经历可能被压抑在潜意识中，但会在后续的生活中以各种方式表现出来，该选项正确。D选项，“帮助服务对象改变错误的认知”是认知行为理论的观点。认知行为理论认为，人的情绪和行为受到认知的影响，通过改变错误的认知可以改善情绪和行为，并非精神分析理论的内容，所以D选项错误。综上，正确答案是C选项。

4、在某灾后临时安置区，公用厨房设施紧张，环境卫生需要人打扫，居民间常常出现一些矛盾。为此，社会工作者采用参与式社会工作的方法解决上述问题。下列做法中，最恰当的是（）。

A.进行危机干预，开展职业培训

B.组织居民讨论，共商解决方案

C.了解居民需求，完善公共设施

D.协助地方政府，监督重建工程

【答案】：B

【解析】本题主要考查参与式社会工作方法在解决灾后临时安置区问题中的应用。对于选项A，进行危机