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人工智能支持下小学信息技术课程个性化教学路径
前言
为了更好地实现个性化教学的评估，教育部门应探索多元化的评估方式，减少单一成绩评价对学生学习兴趣的压制。例如，通过学生的自主学习项目、在线互动课程的参与情况、学习成果展示等方式进行综合评估。这不仅能真实反映学生的学习情况，也能鼓励学生在信息技术学习中发挥创造性，探索个性化的学习路径。
小学阶段的学生对信息技术的认知和兴趣存在很大的不同，个别学生对编程、算法等方面具有浓厚兴趣，而另一些学生则更倾向于使用基础的计算机操作技能。因此，如何根据学生的兴趣与需求进行课程内容的定制和调整，是个性化教学的核心
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