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初中九年级语文《隆中对》优质教案范文

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编订：JinTaiCollege

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初中九年级语文《隆中对》优质教案范文

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《隆中对》充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现

他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。下面就是小泰

给大家带来的初中九年级语文《隆中对》优质教案范文，希望能

帮助到大家!

初中九年级语文《隆中对》优质教案范文一

教学设想

《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的

。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现

他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。

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文章第4段“隆中对策’’摆事实，讲道理，理由充足，结论明

确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这

一段进行必要的读写训练。

文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个

难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。

学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大

抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志培养自己成

为有用之才。

课时安排

3课时。

第一课时

教学内容和步骤

一、课前准备，布置预习要求

1.准备一幅《三国形势图》，标明课文中提到的这些人当时

所占据的地盘。

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2.要求学生课前认真朗读课文，结合看注释，查字典，初步

体会各段的主要意思。

二、板书课题，导入新课

板书课题，解题。

引导学生看课文注释①，补充以下要点：

1.陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任著作郎，平阳

侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进

行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》

合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。

2.“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济

方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年（公元

220xx年）十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提

的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山

辅佐刘备，做刘备的军师（后为丞相），帮助刘备建立蜀汉政权

。

三、结合《三国形势图》，简介当时的政治形势

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1.东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫

和剥削，纷纷举行起义，规模的为公元184年的黄巾起义。

2.各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相

混战，形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙

瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马

腾、曹操等。以袁绍势力为，占有现在中国北方的大部分土地，

刘表占有现在湖北省荆州一带，孙坚占有长江下游的南部，张鲁

占有现在陕南川北的汉中一带，刘璋占有现在的四川。

3.曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位（汉献帝丞相），“

挟天子以令诸侯”，公元220xx年官渡之战中，以几万兵力击败袁

绍的几十万大军，到了公元220xx年，完全占有袁绍的地盘，几

乎控制了整个黄河流域，成为势力的军阀。

4.刘备靠镇压黄巾起