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幼儿园中班科学教育活动中师幼互动的策略研究
内容摘要：科学教育活动是幼儿园五大领域之中一门重要的课程，对幼儿的身心发展起着巨大的作用，其重要性可想而知。科学教育活动的顺利开展，其价值能否得到很好的体现，主要与师幼互动存在着很大的关系。师幼互动是教师与幼儿之间发生的各种各样的相互作用和相互影响的行为和过程。在中班科学教育活动中，幼儿是主体，教师只是作为课程活动的引导者，应当将幼儿看作是一个有独立思想的主体，让幼儿在科学教育活动中充分发挥自己的主动性，凸显幼儿的主体地位，让师幼处于平等的地位，使师幼互动和谐融洽。
本研究分析了幼儿园中班自然科学教育框架下师幼互动的现状，提出了关于提高中班
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