2025年木兰县乡镇卫生院招聘医学毕业生补充通知考前自测高频考点模拟试题及答案详解（典优）.docxVIP

2025年木兰县乡镇卫生院招聘医学毕业生补充通知考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、夏天，打开冰箱冷冻室的门，常常看到冷冻室中冒出一股白雾，这是（）。

A.冰箱里的冰升华后，又凝结成小水滴

B.冰箱里原有的水蒸气凝结成的小水滴

C.冰箱里的水变为水蒸气

D.冰箱外部空气中的水蒸气凝结成的小水滴

【答案】：D

【解析】夏天打开冰箱冷冻室门冒白雾，是因冰箱外空气温度高、湿度大，遇到冰箱内低温空气，其中的水蒸气遇冷液化，凝结成小水滴，这就形成了看到的白雾。

2、《贵州省教师条例》规定，取得教师资格证的人员首次任教时，试用期为（）。试用期满后，根据考查结果决定是否聘任为教师，国家另有规定的，从其规定。

A.3个月

B.6个月

C.1年

D.2年

【答案】：C

【解析】《贵州省教师条例》规定，取得教师资格证的人员首次任教时，试用期为1年，试用期满后，根据考查结果决定是否聘任为教师，国家另有规定的，从其规定。因此本题正确答案是对应选项内容为1年的选项。

3、决策过程的步骤起始于（）。

A.确定决策目标

B.识别问题

C.拟定备选方案

D.决策条件分析

【答案】：B

【解析】决策过程的第一步是识别问题。只有先发现和明确存在的问题，才能有针对性地进行后续的决策活动，包括确定决策目标、拟定备选方案以及进行决策条件分析等。如果没有识别出问题，后续的决策流程就无从谈起。所以本题应选择识别问题。

4、马克思曾指出：“生产就单方面而言也受其他要素的决定。例如，当市场扩张，也就是交换范围扩大时，生产规模会相应增大。最后，消费需求对生产起着决定性作用。”这段话表明（）。

A.生产决定消费

B.消费决定生产

C.消费积极地反作用于生产

D.生产反作用于消费

【答案】：C

【解析】题干中马克思的话强调当市场扩大、交换范围扩大时生产规模增大，且消费需求决定着生产。生产决定消费强调生产为消费提供对象、决定消费的方式等，题干重点不在此，并非强调生产对消费的决定作用；消费决定生产这种说法错误，生产是社会再生产过程的首要环节，对消费起着决定作用，消费不能决定生产；消费积极地反作用于生产，当消费市场扩大、消费需求增长时，会促使生产规模增大，符合题干中消费需求对生产的影响，体现了消费反作用于生产；生产反作用于消费表述错误，是消费反作用于生产。所以这段话表明消费积极地反作用于生产。

5、下列关于公文校核的说法，不正确的是（）。

A.校核公文时，不管篇幅长短、字数多少，内容如何，都要认真加以校核，不能因为有的文稿篇幅短、字数少，内容简单就放松校核，或者不去校核

B.一份公文文字表述是否准确、通顺、简练，人名、地名、时间、数字、引文是否准确规矩、严谨等，都要坚持一个标点一个标点地校，一个字一个字地核

C.公文起草和校核最好由相同的人员来进行

D.在校核工作中，一定要调整好心态，越是急件越要沉住气、稳住劲

【答案】：C

【解析】公文起草和校核工作最好不要由相同人员进行。因为起草人员可能会受到自身思维定式的影响，难以发现文稿中潜在的问题和错误。而不同人员进行校核，可以从不同角度审视文稿，更客观全面地发现问题，提高公文的质量。校核公文需认真仔细，无论篇幅长短、内容简繁都要严格对待，要逐字逐句、逐标点地进行校对，确保文字表述准确、通顺、简练，人名、地名、时间、数字、引文等准确规范。在校核急件时，要调整好心态，不能因时间紧迫而放松要求，越是急件越要沉住气、稳住劲，保证校核质量。

6、下列四种设备中，属于输出设备的是（）。

A.UPS

B.服务器

C.绘图仪

D.鼠标器

【答案】：C

【解析】该题主要考查对计算机输出设备的认知。计算机输出设备是将计算机处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。UPS即不间断电源，它的主要作用是在市电停电等情况下为计算机等设备提供临时的电力供应，以保证设备正常运行，并非用于输出计算机处理结果，所以不属于计算机输出设备。服务器是提供计算服务的设备，它在网络环境中为其他计算机提供各种服务，主要功能并非输出结果，不属于计算机输出设备。绘图仪是一种能按照人们的要求自动绘制图形的设备，它接收计算机发出的指令和数据，并将其转化为图形输出，属于计算机输出设备。鼠标器是计算机的输入设备，用于向计算机输入用户的操作指令，方便用户控制计算机的操作，并非输出设备。综上，正确答案为绘图仪。

7、思想教育手段的方式包括以正面灌输为主的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心。这体现了思想教育手段的（）。

A.渗透性

B.应变性

C.多样性

D.潜缓性

【答案】：C

【解析】题干中描述思想教育手段涵盖了多种不同的方式，如正面灌输的说理、侧面启发