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1.2光是怎样传播的（教学设计）-五年级科学上册
同步精品课堂（教科版）
科目授课时间节一年一月一日（星期）第一N
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材1.2光是怎样传播的（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（教科
及章节名版）
称）
课程基本信1.课程名称：光的传播
2.教学年级和班级：五年级，1班
3.授课时间:2022年10月10日
息4.教学时数：45分钟
核
心
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队协作精神。通过学习光的传
素
播，使学生能够理解光的基本特性，提高学生对光的认知和理解能力。同时，通过
小组讨论和实践操作，培养学生的观察力、思考力和动手能力，提升学生的科学素
养。此外，通过问题的设置和解答，激发学生的好奇心，培养学生的自主学习和探
养
索精神。
目
标
1.学生已经掌握了哪些相关知识；五年级的学生在之前的学习中，已经对
光的基本概念有了初步的了解，比如光的定义、光的颜色等。他们还学习
过一些关于光的现象，如反射、折射等，此外，学生还掌握了一些基本的
实验操作技能，如使用放大镜、测量工具等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对科学实验和动手操
学习者分析
作比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来验证和理解理论知识。在学习能
力方面，五年级的学生具备较强的观察力和思考力，他们能够通过观察和
实验来发现问题的答案。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，他们
通过与同伴的讨论和合作来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习光的传播过程中，学生可能对光的
传播速度和光年等概念难以理解，需要通过具体的例子和实际操作来帮助
学生加深理解。另外，学生可能对光的传播路径和光的反射、折射等现象
的观察和解释存在困难，需要通过实验和图像来帮助学生直观地理解，此
外，学生可能对光的传播与生活实际的玦系不太清楚，需要通过生活中的
实例来引导学生理解和应用知识。
1.教材：确保每位学生都有《五年级科学上册同步精品课堂（教科版）》教
材。
2.辅助材料：收集有关光的传播的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅
教学资源准
助教学。
3.实验器材：准备放大镜、测量工具、光源等实验器材，确保其完整性和
备
安全性。
4.教室布置：将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组
讨论和实验操作。
1导入新课5（分钟）
“同学们，我们今天要学习的是关于光的传播。你们知道光是如何传播的
吗？让我们一起来探索一下。”
2自主学习5（分钟）
”请大家打开教材，阅读第66页的内容，了解光在空气中的传播速度。阅读
完毕后，请填写你们的学习笔记。〃
3课堂讲解（15分钟）
“好的，大家都完成了自主学习。现在，我来给大家讲解一下光在空气中的
传播速度。光在真空中的速度是每秒约300,000公里，而在空气中的速度稍
微慢一些，大约是每秒299,792公里
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