2024小学生心理健康教育参考计划.docxVIP

小学生心理健康教育参考计划

小学生心理健康教育打算

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依照小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，协助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全开展。

通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素养教育营建良好的心理气氛。

二、工作目的：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志质量，自立自强的生存、生活才能，有强烈的爱国认识和社会责任感。协助学生学会正确对待本人、接纳本人，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的征询题行为，养成正确的习惯学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则：

1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与开展养成相结合。

四、详细措施：

(一)做好老师心理培训工作。

让老师理解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断本人或同事的健康情况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理征询题，构成求助的认识。

(二)接着开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展方式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中处理班级中存在的普遍征询题。

(三)在课堂教学中浸透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，浸透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵能够直截了当成为心理健康教育素材;体育课竞技工程教学同样能够协助学生提高心理质量。

(四)阅读整理相关怀理健康教育相关材料，集中老师学习;能够通过召开讲座、团体辅导、个别征询、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践才能。

(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实开展与预防功能;尝试以队会的方式、班会的内容来进展心理健康教育，在学生喜闻乐见的方式中，春风化雨地浸透心理健康教育。

(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。

小学生心理健康教育打算

一、指导思想：

将来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的才能，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素养。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完好的生理和心理状态与良好的社会习惯才能。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理健康教育是开展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素养。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重担，青青年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要注重培养青青年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个明显特点。从小培养学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这关于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：

小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会开展”这个小学素养教育目的培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养提供良好的教育。

三、教学目的及教学重点：

结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素养，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。

各部分教育教学重点如下：

自我认识方面：结合小学低年级儿童自我认识开展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助别人进展自我评价，以及良好自我体验等方面才能的培养上，认识到本人是一名小学生这一社会角色，遭到老师或家长表扬和批判时，明白缘故何在，学会自我分析，使本身言行向好的方向开展，有较强的自我体验，擅长发觉本身优点，树立自尊和自信认识。

智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和留意力的培养方面，让学生明白什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的注重。教学生会使用常用的观察方法理解留意及留意的作用，注重本身留意力的提高。

情感方面：认识喜、怒、哀、乐等根本情绪表现。体验积极情绪，保持心境

愉悦。认识并分析消极情绪(苦恼)产生的缘故，并学会用简单方