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2024年广西壮族自治区南宁市隆安县丁当镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的（）越高。

A.流畅性

B.独创性

C.目的性

D.结构性

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对思维相关特性的理解和区分。思维的流畅性指的是在限定时间内产生观念数量的多少，当对同一问题能想到的可能答案越多，意味着在思考过程中思维能够快速且顺畅地产生大量想法，这恰恰体现了思维流畅性较高，故A选项正确。独创性强调思维成果的新颖独特，是与常规不同的新奇想法，题干中仅提及答案数量而非独特性，所以B选项不符合。目的性侧重于思考是围绕特定目标展开，而题干未体现目标导向，C选项不正确。结构性主要涉及思维的组织和逻辑架构，与答案数量多少并无直接关联，D选项也不合适。综上，本题应选A。

2、学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑()。

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

【答案】：D

【解析】这道题主要考查学校社会工作者在设计小组活动时的首要考虑因素。在开展小组活动时，多个方面的因素都可能影响活动的设计，但需要明确各因素的重要性排序。学校社会工作者举办升学就业小组旨在协助大四学生为前途作出选择，这明确了小组活动的核心目的。而活动目标是整个活动的灵魂和指引，它决定了活动的方向、内容和方式，其他因素如学生的特征和能力、学校的场地和设备等都应围绕活动目标来进行安排。选项A，社会工作者的兴趣不能作为首要考虑因素，小组活动应聚焦服务对象需求而非个人兴趣；选项B，学校目标范围较宽泛，没有直接针对此次小组活动的核心；选项C，机构发展方向与本次为学生举办的小组活动的关联性不大。所以，在设计小组活动时首先应考虑小组的活动目标，答案选D。

3、通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累而毕生发展的智力被称为（）。

A.结晶智力

B.液态智力

C.晶体智力

D.固态智力

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同类型智力概念的理解与区分。题目所描述的“通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累而毕生发展的智力”，这明显是在强调智力与后天知识经验积累的紧密联系。我们来看各个选项。B选项液态智力，它更多依赖于先天的生理素质，与题目中强调后天积累不符。D选项固态智力并非心理学中关于智力类型的常见表述，可直接排除。A选项结晶智力和C选项晶体智力，在心理学中实际上是同一概念的不同表述，但按照规范的题目答案，本题正确答案为A选项结晶智力，它准确对应了题干中描述的智力特征，即基于后天知识和经验积累而发展的智力类型。

4、小李发现邻居小张经常打女儿，于是向社会工作者小邓反映，希望小邓进行干预。小张表示打骂孩子是自己的家事，不用外人管。小邓告诉小张，不能用打骂的方式管教孩子，管教不当造成严重伤害将承担相应法律责任。小邓上述说法依据的基本价值理念是（）。

A.家长对儿童具有权威性

B.儿童权利的保护和实现

C.保障家庭利益的最大化

D.儿童教育发展的最优化

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作中基本价值理念的理解与应用。题干中，小李发现邻居小张常打女儿而向社会工作者小邓反映，小邓介入此事时告知小张不能用打骂方式管教孩子，否则造成严重伤害要承担法律责任。选项A，家长对儿童具有权威性，但这与小邓强调不能打骂孩子及承担法律责任的出发点不符，小邓的重点并非强调家长权威，而是关注孩子权益，所以A项错误。选项B，儿童权利的保护和实现是社会工作中重要的价值理念。小张打骂孩子的行为可能侵犯了孩子的权利，小邓的告知是为了保护儿童免受不当管教的伤害，保障其权利得以实现，该选项符合题意。选项C，保障家庭利益的最大化通常涉及家庭整体的经济、情感等多方面利益的综合考量，而本题主要围绕儿童权利保护，并非强调家庭利益最大化，所以C项错误。选项D，儿童教育发展的最优化侧重于通过合理的教育方法促进儿童在知识、技能等方面达到最佳发展状态，而题干主要突出的是禁止打骂这种不当管教行为对儿童权利的保护，并非聚焦于教育发展的最优化，所以D项错误。综上，正确答案为B，小邓上述说法依据的基本价值理念是儿童权利的保护和实现。

5、根据《规章制定程序条例》，下列词语中，可用作国务院部门规章名称的是（）。

A.法

B.条例

C.暂行条例

D.办法

【答案】：D

【解析】本题主要考查对国务院部门规章名称规定的掌握。依据《规章制定程序条例》，国务院部门规章有其特定的名称规范。选项A“法”，通常是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律所使用的名称，并非国务院部门规章可以采用的，故