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2024年江苏省南京市高淳县固城镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、()不属于基线测量评估的应用范围。
A.个人
B.小组
C.社区
D.机构
【答案】:D
【解析】本题主要考查对基线测量评估应用范围的理解。基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线。通常基线测量评估可应用于个人、小组和社区层面。对于个人,能清晰了解其在服务介入前后的具体变化;在小组方面,可评估小组活动开展对成员整体状况的影响;对于社区,也可通过基线测量评估社区治理、社区服务等方面的成效。而机构更多是从组织架构、管理运营等角度来开展相关评估,基线测量评估并非其常用评估方式。所以本题答案选D。
2、老吴是复员军人,在光荣院住了十多年了。常年相对封闭的院舍生活使老吴有一种“被社会遗弃”的感觉,社会工作者通过调查发现,很多入住光荣院的服务对象都跟老吴一样有一种被社会遗弃的感觉,这说明光荣院社会工作服务对象有()的需要。
A.健康维护
B.婚姻家庭
C.社会参与
D.社会尊重
【答案】:D
【解析】本题主要考查对光荣院社会工作服务对象需求类型的理解。光荣院服务对象由于常年处于相对封闭的院舍生活,像老吴一样产生“被社会遗弃”的感觉。这种感觉反映出他们在社会层面缺乏应有的尊重和关注。选项A健康维护,题干中并未提及服务对象在健康方面的需求及相关表现,所以A选项不符合。选项B婚姻家庭,内容里没有涉及到服务对象在婚姻家庭方面的需求信息,故B选项也不正确。选项C社会参与,重点强调的是参与社会活动的需求,而题干核心是服务对象感觉被社会遗弃,并非侧重于社会参与,因此C选项也不合适。而选项D社会尊重,服务对象感觉被社会遗弃实际上就是缺乏社会尊重的体现,他们渴望在社会中得到应有的认可和尊重。所以本题正确答案是D。
3、社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组,加强家长的支持体系建设,使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源,小张以下介入策略不恰当的是()。
A.让组员分担彼此无助的心情,产生共鸣
B.带领组员向政府请愿以争取更多的资源
C.帮助组员发现自身及他人的优势与能力
D.协助调剂剩余物资建立互助平台
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在智障儿童互助支持小组中整合并利用资源时介入策略的恰当性。选项A,让组员分担彼此无助的心情并产生共鸣,能够增强组员之间的情感连接和相互理解,使家长们在情感上得到支持,促进小组凝聚力,是恰当的介入策略。选项C,帮助组员发现自身及他人的优势与能力,有助于挖掘家长们潜在的资源和能力,实现资源的有效利用,提升家长们的自我效能感,对小组发展有积极意义,是合适的策略。选项D,协助调剂剩余物资建立互助平台,可以实现物资的合理调配和资源共享,进一步整合资源,满足小组内的部分需求,也是可行的做法。而选项B,带领组员向政府请愿以争取更多的资源,虽然争取资源有其合理性,但这种方式在互助支持小组的情境下不太恰当。互助支持小组主要侧重于组员之间的互助和资源整合,向政府请愿并非直接针对小组内部资源的整合和利用,且可能会引发一些不必要的问题和矛盾。所以本题不恰当的介入策略是B。
4、社会工作者在调研中发现,社区中不少外来媳妇互不相识,很少交往,其中部分女性还被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组,下列小组类型中最合适的是()。
A.成长性小组
B.治疗性小组
C.支持性小组
D.教育性小组
【答案】:C
【解析】本题主要考查不同类型小组工作的特点及适用场景。社会工作者小海面临的情况是社区中不少外来媳妇互不相识、很少交往,且部分女性还遭受丈夫虐待。需要从成长性小组、治疗性小组、支持性小组、教育性小组中选择最合适的小组类型。首先分析选项A,成长性小组主要是帮助组员挖掘自身潜能、实现自我成长与发展,重点在于促进个人能力提升和成长,而题干中这些外来媳妇的核心问题并非单纯的自我成长,所以该选项不合适。选项B,治疗性小组通常针对有较严重心理或行为问题的对象,旨在帮助组员治疗心理和行为障碍,题干中虽有部分女性被虐待,但整体更强调外来媳妇之间缺乏交流的情况,并非以治疗为主要目标,所以该选项也不准确。选项C,支持性小组是把具有相同问题或相似需求的人组织起来,通过组员之间的相互支持、分享和交流,建立起社会支持网络。这些外来媳妇彼此互不相识、交往少,她们可以在支持性小组中获得情感上的支持,相互交流和鼓励,共同面对生活中的困境,该选项符合实际情况。选项D,教育性小组主要是通过教授知识和技能来提升组员的能力,题干中并未体现出需要对这些外来媳妇进行特定知识或技能的教育,所以该选项也不符合要求。综上,最合适的小组类型是支持性小组,答案选C。
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