2024年广西壮族自治区河池市东兰县隘洞镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年广西壮族自治区河池市东兰县隘洞镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、按照中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年是指年龄范围为（）

A.14—28岁的人

B.15—24岁的人

C.6一35岁的人

D.14—34岁的人

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《青少年社会工作服务指南》中青少年年龄范围定义的准确掌握。准确记忆相关规定对于从事青少年社会工作以及理解青少年相关政策和服务范畴具有重要意义。依据中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》，明确规定青少年是指年龄范围为6-35岁的人。选项A所指的14-28岁、选项B的15-24岁以及选项D的14-34岁，均与该标准定义不符。所以本题正确答案选C。我们在备考过程中，对于这类标准定义要精确记忆，避免在考试中因混淆而失分。同时，深入理解相关概念有助于在实际工作中准确界定服务对象群体，更好地开展青少年社会工作服务。

2、根据《劳动合同法》，关于非全日制用工的说法，正确的是（）。

A.非全日制用工双方当事人应当订立书面协议

B.非全日制用工试用期不得超过一个月

C.非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过一周

D.终止非全日制用工，用人单位无需向劳动者支付经济补偿

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《劳动合同法》中非全日制用工相关规定的理解。下面对各选项进行逐一分析：-A选项：按照《劳动合同法》规定，非全日制用工双方当事人可以订立口头协议，并非应当订立书面协议，所以A选项错误。-B选项：非全日制用工双方当事人不得约定试用期，因此说试用期不得超过一个月是错误的，B选项排除。-C选项：非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过十五日，而不是最长不得超过一周，C选项表述有误。-D选项：终止非全日制用工，用人单位无需向劳动者支付经济补偿，这符合法律规定，所以D选项正确。综上，答案选D。

3、德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=F(P·E)，其中E代表()。

A.行为

B.个体

C.群体

D.环境

【答案】：D

【解析】本题考查德国心理学家勒温提出的行为公式中各变量的含义。勒温认为人的行为是个体与环境相互作用的结果，并提出了行为公式B=F(P·E)。在这个公式里，每个字母都有特定的指代。选项A，行为对应的是公式中的B，它代表个体在特定环境下所产生的外在表现，所以A选项不符合要求。选项B，个体用P来表示，是行为产生的主体因素之一，B选项也不正确。选项C，在该公式中并无群体相关的特定字母指代，C选项错误。而选项D，环境用E来表示，环境因素会对个体的行为产生重要影响，与公式的对应关系是正确的。所以本题的正确答案是D。这一知识点常出现在心理学相关的公务员考试题目中，考生需要准确理解并牢记公式中各字母的含义。

4、关于定量研究和定性研究的说法,正确的是（）

A.在定量研究中,研究者往往被当作自己人

B.在定量研究中,研究者主要进行演绎推理

C.在定性研究中,研究者应该恪守预设研究大纲

D.在定性研究中,研究者旨在发现问题的普遍性

【答案】：B

【解析】本题主要考查定量研究和定性研究的特点差异，下面对本题各选项进行逐一分析。选项A，在定量研究中，研究者要保持价值中立，避免被研究对象的观点和行为影响，而“被当作自己人”通常是定性研究中研究者融入研究场景的一种表现，所以A选项错误。选项B，定量研究一般是从理论假设出发，通过收集和分析数据来验证假设，主要运用演绎推理，即从一般原理推导出个别结论，该选项说法正确。选项C，定性研究强调研究者深入到研究对象的情境中去，根据实际情况灵活调整研究策略和方法，而不是恪守预设研究大纲，具有较大的灵活性和开放性，故C选项错误。选项D，定性研究注重对特定情境和个体的深入理解，更关注现象的独特性和特殊性，而发现问题的普遍性通常是定量研究的目标，所以D选项错误。综上，正确答案是B。

5、某社区开展“新时代文明实践”活动，招募在“社区烹饪大赛”中评选出的老年烹饪能手当志愿者，参加“老年助餐”志愿服务，不仅解决了该社区的老年人吃饭难问题,还发挥了老年烹饪能手的一技之长。上述做法体现了老年社区社会工作（）的原则。

A.权益保护

B.资源整合

C.健康维护

D.多方参与

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对老年社区社会工作原则的理解与应用。题目中描述某社区开展“新时代文明实践”活动，招募在“社区烹饪大赛”中评选出的老年烹饪能手作为志愿者参与“老年助餐”志愿服务。从选项分析来看，权益保护原则重点在于保障老年人的合法权益不受侵害，题干中并未明确体现这方面内容；健康维护原则侧重于对老年人身体健康的维护和促进，在本题中也没有相关体现；多