四川凉山木里县事业单位从三支一扶服务期满人员中招聘14人笔试高频难、易错点备考题库及答案详解一套.docxVIP

四川凉山木里县事业单位从三支一扶服务期满人员中招聘14人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是（）。

A.委任制

B.考任制

C.选任制

D.聘任制

【答案】：A

【解析】该题描述的是由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。委任制是指由有权任免机关在其任免权限范围内，直接确定并委派某人担任一定职务的任用方式，符合由立法机关或其他任免机关直接任命产生行政领导者这一特点。考任制是通过公开考试、择优录用的方式选拔任用人员；选任制是通过选举的方式产生行政领导者；聘任制是通过契约的方式选拔任用人员。所以该制度是委任制。

2、下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.为期一周的布鲁塞尔会议将就各种国际性犯罪活动以及国际之间的执法合作问题展开广泛的讨论

B.吴菲生性好动，像个野小子似的，为此，她没少受妈妈的训斥和挨骂

C.大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室，坐上了崭新的木制桌凳，广大家长对此十分满意

D.他从小就受到唐诗宋词的熏陶，这有利于他准确地把握肖邦的旋律所蕴涵的诗境

【答案】：A

【解析】第一处错误，“受妈妈的训斥”和“挨骂”重复。第二处错误，“坐上了”与“桌凳”搭配不妥，应改为“用上了崭新的木制桌凳”。第三处错误，中心语和修饰语混淆，应改为“这有利于他准确地把握肖邦蕴涵诗境的旋律”。因此答案是没有上述错误的那一项。

3、五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是（）。

A.民族精神

B.反帝反封建精神

C.爱国主义精神

D.团结奋斗精神

【答案】：C

【解析】五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶，爱国主义是民族精神的核心内容，但不能直接说民族精神是五四精神的核心。反帝反封建精神是五四运动的性质体现，它展现了当时中国人民反对帝国主义侵略和封建军阀统治的斗争目标，但并非五四精神的核心。团结奋斗精神是推动各项事业前进的重要精神力量，但也不是五四精神的核心。所以本题正确答案为爱国主义精神。

4、我国首位在轨100天并荣获一级航天功勋奖章的航天员是（）。

A.杨利伟

B.聂海胜

C.刘伯明

D.汤洪波

【答案】：B

【解析】本题可根据各位航天员的相关事迹来判断正确答案。杨利伟是中国第一位进入太空的航天员，2003年10月15日，他乘坐神舟五号飞船进入太空，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，但他没有在轨100天，也未获得“一级航天功勋奖章”。聂海胜先后执行神舟六号、神舟十号、神舟十二号载人飞行任务，特别是在执行神舟十二号载人飞行任务期间，聂海胜在轨驻留超100天，他曾荣获“一级航天功勋奖章”。刘伯明先后执行神舟七号、神舟十二号载人飞行任务，在执行神舟十二号任务期间在轨驻留超100天，但他获得的是“二级航天功勋奖章”。汤洪波执行了神舟十二号载人飞行任务，在轨驻留超100天，他获得的是“三级航天功勋奖章”。综上，我国首位在轨100天并荣获“一级航天功勋奖章”的航天员是聂海胜。

5、1917年1月，胡适在（）上发表了《文学改良刍议》，该文以“提倡白话文，反对文言文；提倡新文学，反对旧文学”成为中国新文学向旧文学宣战的宣言书。

A.《前进》

B.《新青年》

C.《丝音》

D.《向导》

【答案】：B

【解析】该题主要考查《文学改良刍议》的发表刊物。《文学改良刍议》是倡导文学革命的第一篇文章，1917年1月发表于《新青年》，此篇文章以“提倡白话文，反对文言文；提倡新文学，反对旧文学”成为中国新文学向旧文学宣战的宣言书。《前进》并非《文学改良刍议》的发表刊物；《丝音》是1907年在日本东京出版发行的杂志，与该文章发表无关；《向导》是1922年9月13日在上海创刊的中共中央第一个政治机关报，同样不是《文学改良刍议》的发表载体。综上，答案是《新青年》。

6、适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关询问的公文文种是（）。

A.报告

B.批复

C.通报

D.请示

【答案】：A

【解析】该题考查公文文种的适用范围。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种，是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。通报是用来表彰先进，批评错误，传达