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2024年江苏省宿迁市宿城区屠园乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《婚姻法》，人民法院审理的以下离婚案件.经调解无效，符合准予离婚法定情形的是()。

A.小丽与公婆关系冷漠并时有争执，丈夫起诉离婚，小丽以感情未破裂为由不同意

B.小云的丈夫是军人，双方聚少离多，感情日益冷淡，小云起诉离婚，丈夫以感情未破裂为由不同意

C.小强长期无业，家庭经济压力较大，妻子起诉离婚，小强以感情未破裂为由不同意

D.小军沉溺赌博屡教不改，妻子起诉离婚，小军以感情未破裂为由不同意

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《婚姻法》中准予离婚法定情形的理解与运用。解题的关键在于判断每个选项是否符合法律规定的准予离婚条件。选项A中，小丽与公婆关系冷漠并时有争执，但这并非法律规定的准予离婚的法定情形，不能仅以此判定夫妻感情确已破裂，所以该选项不符合要求。选项B里，小云的丈夫是军人，军婚受到法律特殊保护，仅因聚少离多、感情日益冷淡，在军人一方不同意离婚时，一般不符合准予离婚的法定情形。选项C中，小强长期无业导致家庭经济压力较大，这也不属于法定的准予离婚情形，不能据此认定夫妻感情破裂。选项D中，小军沉溺赌博屡教不改，根据《婚姻法》相关规定，一方有赌博、吸毒等恶习屡教不改的，经调解无效，应准予离婚。所以该选项符合准予离婚的法定情形。综上，答案选D。

2、根据著名心理学家艾德沃特的观点，下列活动中可以作为青少年结束的标志的表现有（）。

A.春情萌动

B.做逻辑思考，具有解决问题及作决定的技能

C.进入个人、家庭与工作角色中

D.能够逻辑思考并自主作决定

E.生理与性达到成熟状态，如具有生育能力

【答案】：D

【解析】本题主要考查对著名心理学家艾德沃特观点中青少年结束标志表现的理解。下面对每个选项进行详细分析。选项A，春情萌动只是青少年在成长过程中情感发展的一个阶段表现，并不意味着青少年阶段的结束，它更多体现的是青少年在情感方面的初步觉醒，所以该选项不符合要求。选项B，做逻辑思考，具有解决问题及作决定的技能，虽然这是青少年成长中能力发展的重要体现，但仅具备这些技能还不能完全标志青少年阶段的结束，因为在青少年时期，个体也在不断发展这些能力，并非达到该阶段结束的标志性特征。选项C，进入个人、家庭与工作角色中，这更多地与个体成年后的社会角色转变相关，但不能单纯以此作为青少年结束的标志，因为可能存在一些特殊情况，比如青少年因某些原因过早承担家庭责任等，但实际上其心理和生理发展可能并未达到结束青少年阶段的程度。选项D，能够逻辑思考并自主作决定，这表明青少年在认知和心理层面已经发展到了较为成熟的阶段，具备了独立思考和自主决策的能力，根据艾德沃特的观点，这可以作为青少年结束的标志，所以该选项正确。选项E，生理与性达到成熟状态，如具有生育能力，这仅仅是生理方面的成熟，而青少年的结束不仅仅取决于生理成熟，还包括心理、认知等多方面的综合发展，所以该选项也不能作为青少年结束的标志。综上，正确答案是D选项。

3、汶川地震后，社会工作者进驻受灾学校和老师同学们吃住在一起，通过各种方式组织老师同学开展团体活动、个案辅导，在震后的一段时间内为学校师生提供了密集的支持服务，陪伴他们走过了最痛苦的阶段。以上属于危机干预步骤中（）的内容。

A.确保服务对象的生命安全

B.检验各种可能的选择

C.提供持续性支持

D.制定方案

【答案】：C

【解析】本题可根据危机干预步骤的各选项内容，结合题干中社会工作者的具体行为来进行分析。A选项确保服务对象的生命安全，通常是在危机发生当下首要采取的行动，重点在于保障生命不受即刻的威胁，比如在地震发生时迅速组织救援、疏散等，而题干中描述的是震后一段时间内开展支持服务，并非在保障生命安全这个紧急阶段，所以A选项不符合。B选项检验各种可能的选择，主要是帮助服务对象分析并评估不同的应对方式和解决办法，以做出合适的决策。但题干中并未体现社会工作者引导老师和同学对多种选择进行检验的相关内容，故B选项不正确。C选项提供持续性支持，题干里提到社会工作者进驻受灾学校，和老师同学们吃住在一起，通过团体活动、个案辅导等各种方式，在震后的一段时间内为学校师生提供了密集的支持服务，陪伴他们走过最痛苦的阶段，这充分体现了为服务对象提供持续、长期支持的特点，C选项符合题意。D选项制定方案，一般是针对服务对象的情况规划具体的行动计划和步骤，题干中没有涉及到制定方案的相关表述，所以D选项也不符合。综上，答案选C。

4、对中国来说，建立和发展社会工作专业与职业十分必要，具有非常重要的现实意义。下面对于中国社会工作价值观的发展认识错误的是（）。

A.中国社会工作价值观要注意吸收发达国家的实际经验

B.要认识到中西方文化和价值观的差异

C.要推动中西方文化的深入交流