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四川攀枝花市审计局下属事业单位考调工作人员笔试高频难、易错点备考题库参考答案详解.docx

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四川攀枝花市审计局下属事业单位考调工作人员笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据我国法律有关规定,下列财产适用善意取得的是()。

A.保管人合法保管的电视机

B.偷窃所得的黄金

C.用于吸食的毒品

D.收购的国家珍稀保护动物

【答案】:A

【解析】善意取得是指无权处分人将其受托占有的他人的财物转让给第三人的,如受让人在取得该财物时系出于善意,则受让人取得该物的所有权,原权利人丧失所有权。根据法律规定,善意取得的标的物须为动产或不动产,且该动产或不动产须是法律允许流通的财产。对于保管人合法保管的财物,保管人虽然没有所有权,但如果将其转让给第三人,第三人在不知情且支付合理对价等符合善意取得构成要件的情况下,是可以适用善意取得的。因为保管人合法占有财物,具备了一定的权利外观,容易使第三人产生信赖。而对于偷窃所得的黄金,由于其来源是非法的,属于赃物,法律规定赃物原则上不适用善意取得制度,以保护原所有权人的合法权益。用于吸食的毒品属于法律禁止流通的物品,不能成为交易的对象,不适用善意取得制度。因为善意取得旨在保护合法的交易秩序,而毒品交易本身就是违法的行为。收购的国家珍稀保护动物同样是法律禁止流通的物品,买卖国家珍稀保护动物是严重的违法行为,其交易不受法律保护,自然也不适用善意取得制度。综上所述,适用善意取得的是保管人合法保管的电视机。

2、思想家董仲舒提出“奉天法古,兴教化,抑豪强,贵德贱刑,官不与民争利,养士办学”,这句话反映的主张是()。

A.百花齐放

B.阴阳相生

C.以德治国

D.三纲五常

【答案】:C

【解析】题目中思想家董仲舒提出的“奉天法古,兴教化,抑豪强,贵德贱刑,官不与民争利,养士办学”体现的是重视道德、推行教化等方面的内容。其中“贵德贱刑”强调以道德为贵、轻视刑罚,“兴教化”突出通过教育来培养品德,整体反映出依靠道德来治理国家的理念。百花齐放主要是针对文化艺术领域多种风格、流派共同发展的表述,与题干信息不符。阴阳相生是关于哲学中阴阳关系的观点,并非题干所表达的核心思想。三纲五常是董仲舒提出的一种伦理道德规范,侧重于社会等级秩序和人伦关系,与题干中强调的道德治国的核心表述不一致。所以这句话反映的主张是以德治国。

3、我国境内的几处晚期猿人按照时间顺序由远及近排列正确的是()。

A.元谋人—蓝田人—北京人

B.北京人—元谋人—蓝田人

C.北京人—蓝田人—元谋人

D.元谋人—北京人—蓝田人

【答案】:A

【解析】晚期猿人又称直立人,我国境内的元谋人、蓝田人、北京人都属于晚期猿人。元谋人生活在距今约170万年前,是我国境内目前已确认的最早的古人类。蓝田人生活在距今约70万年至115万年前。北京人生活在距今约70万年至20万年前。所以按照时间顺序由远及近排列应该是元谋人、蓝田人、北京人。

4、根据公文写作的要求和惯例,该通知的主送机关,写法恰当的是()。

A.各乡、镇人民政府,各直属单位、县政府各部门

B.各乡镇人民政府,各直属单位,县政府各部门

C.各乡镇人民政府、县政府各部门、各直属单位

D.各乡、镇人民政府,县政府各部门、各直属单位

【答案】:D

【解析】主送机关是指公文的主要受理机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。在公文中,主送机关的排列一般按照先外后内、先高后低、先大后小的原则。“各乡、镇人民政府”是基层政府,应排在前面;“县政府各部门”是县政府的职能部门,排在中间;“各直属单位”是县政府直属的单位,排在最后。同时,“各乡、镇人民政府”中间用顿号分隔,“县政府各部门”和“各直属单位”之间用顿号分隔,不同类型机关之间用逗号分隔。所以写法恰当的表述是各乡、镇人民政府,县政府各部门、各直属单位。

5、1956年中共八大上,李富春提出纳入国家计划中的各项指标可分为指令性指标、可调整指标和参考性指标三类,陈云也提出在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充。这表明中共八大()。

A.对社会主义建设道路的探索

B.标志着公有制主体地位确立

C.标志着计划经济体制的确立

D.拉开了经济体制改革的序幕

【答案】:A

【解析】本题可结合中共八大的背景和贡献,对各描述内容进行逐一分析。中共八大召开于社会主义建设时期,这一时期中国面临着如何建设社会主义的重要课题,需要探索适合中国国情的社会主义建设道路。李富春提出将纳入国家计划中的各项指标分为指令性指标、可以调整的指标和参考性的指标,陈云提出在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充,这些主张都是对社会主义经济建设中计划与市场关系等问题的思考和探索,体现了对社会主义建设道路的有益尝试。公有制主体地位确立的标志是1956年底三大改造的基本完成,并非中共八大,所以标志着公有制主体地位确立这一说法

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