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《小学数学核心素养导向的三年级下册同步练习设计》
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
小学数学核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1核心素养定义及内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2小学数学核心素养结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3小学数学核心素养发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三年级数学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1三年级数学教学内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2三年级数学教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3三年级数学学生学习现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
小学数学核心素养导向的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1以学生为中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2培养学生自主学习能力的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3促进学生合作交流的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
三年级下册数学课程标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1课程标准对核心素养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2课程标准在三年级下册的具体体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.3核心素养与课程标准的关联分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三年级下册数学同步练习设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.1遵循课程标准的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.2符合学生认知发展的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.3注重实践应用的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三年级下册数学同步练习内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.1数与运算基础练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.1.1数的认识与运算技能训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
7.1.2数的运算规律与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
7.2几何图形与测量练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
7.2.1平面图形的认识与操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
7.2.2立体图形的认识与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
7.3数据收集与处理练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.3.1数据的收集与表示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.3.2数据的整理与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
7.4解决问题与综合应用练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
7.4.1简单实际问题的解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
7.4.2综合应用题的解题技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
三年级下册数学同步练习形式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
8.1传统书面练习的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
8.1.1填空题、选择题、判断题等题型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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