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2024年广东省惠州市惠东县宝口镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者的直接服务角色不包括()
A.服务提供者
B.支持者
C.倡导者
D.管理者
E.研究者
【答案】:D
【解析】本题主要考查社会工作者的直接服务角色相关知识。解题的关键在于明确社会工作者直接服务角色的具体内容,并据此对各选项进行分析判断。社会工作者的直接服务角色主要包括服务提供者、支持者和倡导者等。服务提供者是指社会工作者直接向服务对象提供服务和帮助,满足其需求;支持者强调激发服务对象的能力和动力,协助其应对困难;倡导者则是代表服务对象倡导合理的权益和政策。而管理者是指对社会服务机构的运作、资源进行有效管理的角色,它侧重于机构层面的管理工作,并非直接面向服务对象开展服务,不属于直接服务角色。研究者主要是对相关社会工作现象和问题进行研究,以推动专业发展,也不是直接服务角色。在本题中,A选项服务提供者、B选项支持者、C选项倡导者均属于社会工作者的直接服务角色;D选项管理者不属于直接服务角色;E选项研究者同样不属于直接服务角色,但题目是单选题,应选最符合题意的选项,即D。所以本题答案选D。
2、案例一(3):
A.产生信任
B.受到鼓舞
C.产生依赖
D.感到压力
【答案】:C
【解析】本题考查对各选项内容含义的理解与分析。题干未给出具体案例情境,但可从各选项自身特点进行剖析。选项A“产生信任”,通常是指对他人或事物形成一种信赖感,这种信任的建立往往基于对方的表现、能力、品德等方面给人留下可靠的印象,是一种偏向积极且基于理性判断的情感。选项B“受到鼓舞”,意味着个体因外界的激励、榜样的作用或积极的信息等而获得动力,激发自身的积极性和主动性,促使其更有干劲地去行动。选项C“产生依赖”,是指个体在心理或行为上过度依靠他人或某种事物,丧失了一定的独立性,表现为在遇到问题时首先想到依赖外界而非自己解决,该选项符合特定案例下可能出现的结果特征,当选。选项D“感到压力”,一般是由于面临任务、责任、期望等外界因素而产生的一种心理负担和紧张感。综合来看,结合答案为C可推测,案例情境可能是描述了一种使得个体在心理或行为上对外界产生过度依靠的情况,所以选择“产生依赖”这一选项更为合适。
3、段某,男,36岁,由于严重车祸,至今在家养伤,心情郁结,担心有残疾的可能,不愿与人交流,变得暴躁易怒,什么也不做。其妻子多次劝导也无济于事,于是向社会工作者小赵求助。小赵了解了情况后,运用专业的方法和技巧减轻了段某的困扰。社会工作者扮演了()的角色。
A.联系人
B.治疗者
C.教育者
D.使能者
【答案】:B
【解析】本题解题关键在于准确理解各个社会工作者角色的定义,并将其与题干中段某的情况及社会工作者小赵的行为进行匹配。首先分析选项A,联系人角色主要是为服务对象寻找有关的服务,比如将服务对象转介给其他服务机构或者为其联络资源。而在本题中,小赵并没有主要承担联系服务或资源的工作,所以A选项不符合。选项C,教育者角色是向服务对象传授新的知识和技能,帮助他们学习和成长。但题干里并没有体现小赵向段某传授知识技能的相关内容,故C选项不正确。选项D,使能者角色是激发服务对象的能力和潜能,让他们能够自己解决问题。然而题干中未突出小赵激发段某自身能力去解决困扰这一要点,因此D选项也不合适。选项B,治疗者角色是针对服务对象的问题和困扰,运用专业方法和技巧来减轻或消除其困扰。本题中,段某因严重车祸在家养伤,心情郁结、不愿交流且暴躁易怒等,小赵运用专业方法和技巧减轻了段某的困扰,这完全符合治疗者的角色特点。所以,正确答案是B。
4、下列属于教育小组的是()。
A.户外拓展小组
B.单亲家庭志强小组
C.残疾人维权意识培训小组
D.为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”
【答案】:C
【解析】本题是关于教育小组概念应用的选择题,破题点在于准确理解教育小组的定义,并据此对各选项进行分析判断。教育小组的宗旨在于帮助成员学习新知识、新方法,或补充相关知识的不足,促使成员改变原来的行为习惯。下面对各选项进行具体分析。A选项户外拓展小组,其主要目的通常是通过户外活动增强团队协作、锻炼身体素质、提升心理素质等,并非聚焦于知识和方法的学习以及行为习惯的改变,所以不属于教育小组。B选项单亲家庭志强小组,重点在于为单亲家庭群体提供心理支持和鼓励,增强他们面对生活困难的信心和能力,并非着重知识学习和行为改变,因此也不属于教育小组。C选项残疾人维权意识培训小组,明显是为了帮助残疾人学习维权相关的新知识和方法,补充他们在维权方面的知识短板,以改变在维护自身权益方面可能存在的不足,符合教育小组的定义,所以该选项正确。D选项为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”,核心是对毒瘾者进行药物治疗和康复,主要目标是戒除毒瘾
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