2025年课题中期报告《基于项目式学习的生物兴趣培养模式研究》.docx

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基于项目式学习的生物兴趣培养模式研究

中期报告

刘雪艳

一.引言

(1)课题背景与研究缘起

在当前教育体系中,生物学作为自然科学的重要分支,对培养学生的科学素养和探索精神具有不可替代的作用。然而,传统的生物教学方法往往侧重于知识的灌输,忽视了学生兴趣的培养和实践能力的提升。项目式学习(PrNect-BasedLearning,PBL?)作为一种以学生为中心的教学模式,通过将学习内容与真实世界的问题相结合激发学生的学习动机,促进深度学习。本研究旨在探索项目式学习在生物教学中的应用,以期找到有效的生物兴趣培养模式,为生物教育的改革提供理论和实践支持。

(2)研究目标与意义

本研究的主要

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