第二单元第3课《自然之美》+教学设计+2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

《自然之美》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

欣赏课

第1课时

教材分析

《自然之美》是人教版七年级上册美术教材中的重要内容。本单元聚焦于引导学生感受自然之美，培养学生对自然的审美感知和艺术表达能力。教材通过展示丰富多样的自然景观图片，如壮丽的山脉、广袤的森林、奔腾的河流等，让学生直观地领略自然的神奇与美妙。同时，教材还结合了不同艺术形式对自然的描绘，如绘画、摄影等，使学生了解艺术家如何通过艺术手法表现自然之美。这不仅有助于拓宽学生的艺术视野，还能激发学生对自然的热爱之情。此外，教材注重引导学生观察自然、发现自然中的美，培养学生的观察力和审美判断力。通过对自然之美的欣赏和学习，学生能够更好地理解艺术与自然的关系，提高自身的艺术素养和综合能力。在教学过程中，教师应充分利用教材资源，引导学生深入探究自然之美，鼓励学生将自己对自然的感受通过艺术形式表达出来，从而实现教学目标。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但对于自然之美的理解和感受还不够深入。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的探索欲望。然而，他们的注意力容易分散，缺乏持久的专注力。在美术学习方面，学生已经具备了一定的绘画基础和欣赏能力，但对于如何从艺术的角度欣赏自然之美还存在不足。他们可能更关注自然景观的表面特征，而忽略了其中蕴含的文化内涵和艺术价值。此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能对美术有浓厚的兴趣和较高的天赋，而部分学生则可能缺乏自信，对美术学习存在一定的畏难情绪。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助学生提高对自然之美的欣赏能力和艺术表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

课时教学目标

1.学生能够准确描述自然景观的基本特征，如形状、颜色、质地等。

2.了解不同艺术形式表现自然之美的特点和方法，如绘画中的笔触、色彩运用，摄影中的构图、光影效果等。

3.掌握欣赏自然之美的基本方法和步骤，能够从多个角度欣赏自然景观。

教学重点、难点

教学重点

1.引导学生感受自然之美的多样性和独特性，培养学生对自然的审美感知能力。

2.让学生了解不同艺术形式表现自然之美的特点和方法，提高学生的艺术欣赏水平。

教学难点

1.如何引导学生深入理解自然之美中蕴含的文化内涵和艺术价值，提高学生的审美境界。

2.让学生在欣赏自然之美的过程中，学会运用艺术语言和审美标准进行评价和分析，培养学生的审美判断力。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解自然之美的相关知识和艺术表现手法，让学生系统地了解教学内容。

2.欣赏法：展示大量的自然景观图片和艺术作品，让学生直观地感受自然之美和艺术之美。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，激发学生的思维，促进学生之间的相互学习和合作。

4.实践法：安排学生进行艺术创作实践，让学生在实践中提高自己的艺术表现能力。

教具准备

1.多媒体课件：包含丰富的自然景观图片、艺术作品、视频等资料。

2.绘画工具：如铅笔、水彩笔、油画棒等，供学生进行艺术创作使用。

3.摄影设备：如相机、手机等，用于拍摄自然景观和学生的艺术作品。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.播放一段关于自然景观的视频，如山川、河流、森林、海洋等，营造出一种美丽、宁静的氛围。

2.视频播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些美丽的自然景观？这些景观给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，分享自己的感受。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题——自然之美。教师可以说：“自然是一位伟大的艺术家，它创造了无数美丽的景观，这些景观不仅给我们带来了视觉上的享受，还蕴含着深刻的文化内涵和艺术价值。今天，让我们一起走进自然，感受自然之美。”

4.展示一些自然景观的图片，如黄山的奇松、怪石，桂林的山水，张家界的奇峰等，让学生进一步感受自然之美的多样性和独特性。

1.认真观看视频，沉浸在美丽的自然景观中。

2.积极思考教师提出的问题，并举手发言，分享自己看到的自然景观和感受。

3.聆听教师的总结和引导，对本节课的主题产生浓厚的兴趣。

4.仔细观察教师展示的自然景观图片，感受自然之美的魅力。

评价任务

观察学生的参与度和发言情况，评价学生是否能够积极思考问题，表达自己的感受。

设计意图

通过播放视频和展示图片，营造出一种美丽、宁静的氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生积极发言，分享自己的感受，培养学生的表达能力和思维能力。同时，自然地引出