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沟通的演讲稿作文素（材下载15篇）

沟通的演讲稿作文篇1

我是一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不，很少与孩子沟

通。

在最近的一次六一“露一手”活动中，我深深的体会到，孩子

内心渴望与班主任交流，但是他们需要的是正常的思想和感情交流。

问题是有时候我有时不给孩子这样的机会，因为班主任每天所要做

的事情很，加上课程的压力有时候容易忽视一些想要沟通的孩子,

但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子

谈。或者就是问那些不知问过少次的问题。这样的谈话，孩子当

然盼望早点结束。

反思自己的过去，我跟孩子谈心交流确实有些少，今后我会对

自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点,

更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的氛围。要随意一些，

不要表现出明显的目的性。

通过六一活动的交流，我觉得沟通特别重要，与孩子沟通时应

该注意以下几点：

一、首先要倾听。

倾听是沟通的前提。倾听可以满足对方自尊的需要，减少对方

自卫与对抗的意识，为心理沟通创造有利的条件和氛围。倾听的过

程是深入了解对方的过程，也是准备做出反应的过程。师生交际中,

倾听不仅是教师尊重学生的体现，而且能避免教师在处理问题时由

于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去接受信息，必须用

心去理解，做出应有的反应。

二、学会微笑

我曾经看到这样一段话：“我希望老师每天能笑着上课呀!”

这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言，微笑是老师对自己独有

的爱与鼓励，是他们渴望获得进步的动力！微笑着面对每一个学生，

微笑着面对人生，会在获得与学生沟通的最佳时机的同时，自己的

心灵也获得平静。

三、做好表率

无论班主任还是父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子

的心目中树立一个良好的象，要让孩子感觉到自己周围的人很棒,

并为身边有这样的人而引以为自豪。这就给班主任与孩子进行正常

的交流和沟通奠定了一个良好的基础。

四、换位思考

老师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时

也让孩子做做老师班主任的角色，让他们体验一下互相的难处，角

色的互换就很容易赢得相互的理解和信任。相互之间的理解和信任

是进行交流和沟通最重要的前提条件。不妨试试和孩子轮流做老师,

让孩子体验一把做老师的感觉，负责整个班级某一段时间的日常事

务。到时候，他不和你们沟通，恐怕也不行了。

五、和孩子交朋友

放下老师的架子，坦开自己的胸怀，尊重孩子的观点，和孩子

平等地交谈。给孩子营造一种他们已是大人的气氛，让他们享受大

人的部分权利，同时引导他们自觉地履行大人的义务。如果做到这

些，他们与老师的共同语言就多了，父母与孩子的交流和沟通自然

就更容易了。时间一长，孩子就会什么都告诉你的,,老师和孩子就

会成为无话不谈的好朋友了。

此外我还积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师

与学生的关系，并且通过他们的言传身教将德育渗透到班级的各个

角落。

沟通的演讲稿作文篇2

“教师是人类灵魂的工程师”这一比喻很是确切。当前国家正

推行素质教育，而素质教育这一系统教育必须通过塑造人的灵魂来

实现，而塑造人的灵魂是教师特有的天职，是为“教人”。由此可

见教师肩负着多么重大的责任啊！又怎能不引起全人类的关心与重视

呢？

因此，在全市乃至全国教育系统开展妁“师德师风大行动”活

动中，我通过本培训、报纸、网络等途径积极学习，提高认识，

并结合自身工作实践不断寻觅和探索。在这个过程中，我感触到最

深的一点是：孩子与老师关系和谐的重要基础是尊重和理解，尤其

在幼儿教育的领域中表现突出。我认为：幼儿教师要优化自身形象,

从树立“以德立教，率先垂范，严于律己，无私奉献”的教师形象

入手，提高自身素质，以良好的师德师风感召和熏陶孩子幼小的心

灵，创造尊重，信任、宽容、友爱的和谐师生关系，在这种和谐关

系的前提基础上实施教育教学活动，并最终达到所制定的各方面活

动目标。

作为奋斗在教学第一线的教师，我深有这样的体会：那就是每

一位孩子都渴望得到他