【课件】+氧气课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

课题二氧气第二单元空气和氧气

1、??知道氧气的物理性质（无色无味气体、密度略大于空气、不易溶于水等）。2、掌握氧气的化学性质（支持燃烧、氧化性），能准确描述硫、木炭、铁丝等在氧气中燃烧的实验现象及文字表达式。3、理解化合反应与氧化反应的概念，能区分并举例说明4、通过观察演示实验（如硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧），提升实验现象描述和记录能力。教学目标

环节一创设情境，导入新课氧气是如何产生的？

环节二氧气的物理性质氧气的物理性质请大家认真观看视频，并结合教材38页的内容总结氧气的物理性质。

环节二氧气的物理性质氧气的物理性质色、味、态密度（与空气比较）溶解性熔点沸点-219℃（101kPa下）-183℃（101kPa下）（1）氧气的物理性质通常情况下，为无色、无味的气体ρ氧气ρ空气不易溶于水（2）氧气的三态变化101kPa-183℃101kPa-219℃气态液态固态

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质【实验2-1】把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧（助燃性）。

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧（助燃性）。能用带火星的木条检验空气中的氧气吗？检验氧气：把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃则集气瓶中的气体为氧气不能，空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。[实验2-2]

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质木炭分别在空气和氧气中燃烧

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质实验内容现象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体实验记录反应文字表达式：碳＋氧气点燃二氧化碳

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质[实验2-3]在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质硫分别在空气和氧气中燃烧

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质实验内容现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体实验记录硫＋氧气点燃二氧化硫反应文字表达式：

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质[实验2-3]把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水，观察现象。

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质1.硫在氧气集气瓶内燃烧前，预先在集气瓶中加少量水的目的？思考讨论2.木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？吸收二氧化硫，防止污染空气。木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这说明氧气的化学性质比较活泼，也说明物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气反应，且反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质铁丝与氧气的反应

环节二氧气的化学性质氧气的化学性质实验内容现象铁在空气中受热铁在氧气中燃烧实验记录铁丝红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体反应文字表达式：铁＋氧气点燃四氧化三铁

环节二氧气的化学性质思考讨论1.实验时需要用螺旋状铁丝，你认为可能的原因是什么？2.铁丝末端系一根火柴的目的是什么？为什么等火柴快燃尽时，再把铁丝伸入集气瓶？增大铁丝与氧气的接触面积。有利于持续燃烧。引燃铁丝；防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。

环节二氧气的化学性质3.硫或铁丝在氧气集气瓶内燃烧前，预先都有在集气瓶中加少量水的，目的一样吗？4.木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？硫燃烧实验集气瓶加水目的：吸收二氧化硫，防止污染空气。木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这说明氧气的化学性质比较活泼，也说明物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气反应，且反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。铁丝燃烧实验集气瓶内加水目的：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底。

环节二氧气的化学性质5.分析实验2-2、实验2-3和实验2-4，填写下表实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式2-22-32-4碳、