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2024年江苏省淮安市楚州区南闸镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小王今年8岁,父母在同一家公司上班,每次父母把小王送到学校后结伴去公司上班。小王觉得父母两个人总一起出去而把他一个人抛到学校,心里非常难受。因此,每次父母来接小王回家的时候小王就采取不理不睬的方式。社会工作者针对小王的具体问题设计出服务介入计划。本案例中,社会工作者采用了认知行为治疗模式的()技巧。

A.合作式的治疗关系

B.个案概念化

C.苏格拉底式的提问

D.认知重塑

【答案】:B

【解析】该题主要考查对认知行为治疗模式技巧的理解与运用,解题关键在于分析题干中社会工作者针对小王问题的做法符合哪种技巧。认知行为治疗模式包含合作式的治疗关系、个案概念化、苏格拉底式的提问、认知重塑等技巧。合作式的治疗关系强调建立平等合作的治疗关系;苏格拉底式的提问是通过对话引导服务对象发现问题;认知重塑侧重于改变服务对象的错误认知。而在本题中,社会工作者针对小王的具体问题设计服务介入计划,这是将小王的问题、所处情境以及个人经历等信息进行整合和分析,形成关于个案的整体概念,符合个案概念化的特点。所以本题正确答案是B选项。

2、婚姻登记处的社会工作者小李在接待过程中,发现正准备离婚的王女士反复动员5岁的女儿今后跟爸爸生活,使女儿的情绪很不稳定。经过了解得知,王女士主要担心带着孩子会给自己的再婚造成困难。这让身为年轻母亲的小李对王女士的行为极为不满,在接下来的服务中,小李正确的做法是()。

A.阻止王女士的错误做法

B.申请转介王女士给其他同事

C.立即纠正王女士的错误想法

D.关心王女士丈夫的处境

【答案】:B

【解析】这道题主要考查社会工作者在面对服务对象时的合理处理方式。在该情境中,婚姻登记处的社会工作者小李因王女士为自身再婚考虑,反复动员5岁女儿跟爸爸生活且导致女儿情绪不稳定的行为产生了不满。选项A,直接阻止王女士的做法可能会引发其抵触情绪,不利于后续服务开展。选项C,立即纠正王女士错误想法,在小李已经带有不满情绪的情况下,很难做到客观理性沟通,也易引发冲突。选项D,关心王女士丈夫处境与解决当前王女士和女儿的问题并无直接关联。而选项B申请转介王女士给其他同事是正确做法。因为小李身为年轻母亲,已对王女士行为产生不满,这种主观情绪可能影响服务的客观性和有效性,转介给其他同事能让服务更专业、中立地进行,更好地保障服务对象权益。所以答案选B。

3、申请人提交的申请材料不齐全的,法律援助机构应当一次性告知申请人需要补充的材料或者要求申请人作出说明。申请人未按要求补充材料或者作出说明的,视为()。

A.重新申请

B.撤回申请

C.放弃申请

D.再次申请

【答案】:B

【解析】本题主要考查对法律援助申请相关规定的理解。在法律援助流程中,当申请人提交的申请材料不齐全时,法律援助机构有义务一次性告知申请人需要补充的材料或要求其作出说明,这体现了程序的规范性和对申请人权利的保障。从规定的逻辑和目的来看,若申请人未按要求补充材料或者作出说明,意味着其没有积极推进申请流程,无法提供完整的申请信息,使得申请无法正常进行下去。在此情况下,将其视为撤回申请是合理的。因为重新申请强调再次开启申请流程;放弃申请侧重于主观上主动放弃权利;再次申请与重新申请意思相近。而撤回申请更符合申请人未按要求完成申请步骤导致申请流程中断的情况。所以本题答案选B。

4、有一位同学在某中学的秋季运动会上受伤,班主任老师及时将其送到附近医院救治,这体现了学校保护中老师应当()。

A.保护未成年人健康和安全

B.对未成年人关爱和尊重

C.开展未成年人成长教育

D.实施素质教育

【答案】:A

【解析】本题重点考查学校保护中老师的职责。在该情境中,某中学同学于秋季运动会受伤,班主任老师迅速将其送往附近医院救治。学校保护的重要内涵之一便是保障未成年人的健康与安全。从选项来看,选项A“保护未成年人健康和安全”,老师送受伤同学就医这一行为,直接体现了对学生身体健康和安全的维护,符合学校保护中老师应尽的职责。选项B“对未成年人关爱和尊重”,题干主要强调的是对受伤同学健康安全的及时处理,并非侧重于关爱的体现形式,重点在于保障安全,所以该选项不准确。选项C“开展未成年人成长教育”,题干中并未涉及老师开展成长教育相关内容,主要是围绕受伤救治展开,故该选项不符合题意。选项D“实施素质教育”,同样,题干中没有体现素质教育方面的信息,与题干情境无关。综上,本题正确答案是A,因为老师送受伤学生就医的行为精准契合了保护未成年人健康和安全这一学校保护的重要职责。

5、某社区居民一直对社区内宠物的管理和安全问题有争论,赞成和不赞成养宠物的居民之间矛盾很深。社区社会工作者老齐通过召开居民会议讨论如何安全管理宠物、组织

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