AI赋能初中地理问题式教学的实践探索.docx

下载文档

1
0
约1.96万字
约 42页
2025-07-14 发布于重庆
举报
版权申诉
保障服务

AI赋能初中地理问题式教学的实践探索.docx

1、本文档共42页，其中可免费阅读17页，需付费99金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

AI赋能初中地理问题式教学的实践探索

引言

问题式教学模式中的学习成果难以通过传统的考试或标准化测试来进行简单评估。尤其在地理学科中，学生的学习成果往往体现在其思维的深度与广度、问题的解决方案的合理性上，而这些方面的评估往往需要更为细致和多元的标准。目前的教学评估体系在这一方面仍然存在一定的滞后性，如何设计出与问题式教学相匹配的评估方式仍然是一个待解决的挑战。

问题式教学模式倡导学生主动参与、自由讨论，但这种开放性的教学方式可能导致课堂秩序的松散。尤其是在地理学科中，学生需要就某一地理问题展开深入讨论，这可能会产生一定的课堂管理难度。教师需要在