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小学2025年秋季学期德育校本课程执行计划

在这金风送爽的秋日，我怀着满怀期待和责任感，认真制定起我们学校2025年秋季学期的德育校本课程执行计划。作为一名从教多年的教师，我深知德育教育不仅是知识传授的辅翼，更是塑造学生人格、引领成长的灯塔。每一个孩子都像一块未经雕琢的璞玉，德育课程便是那把精细的刻刀，帮助他们逐渐显露内在的光彩。面对新时代背景下小学生多元化的成长需求，我们必须设计出既贴合实际又富有生命力的德育课程，切实落实育人根本，推进立德树人任务的完成。

本计划围绕“以学生为本，立德树人”为核心，结合我校实际情况，系统规划德育课程内容、实施步骤、师资建设和评价机制，力求让德育教育在校园里扎根、生长、开花、结果。接下来，我将从课程目标、内容设计、教学实施、师资培训和成果评估五个方面，详细阐述本学期的执行计划，期待通过扎实的工作，助力学生身心健康成长，塑造有责任感、有爱心、有担当的新时代小公民。

一、课程目标：树立全面发展的德育理念

德育课程的设计，首要是明确目标。目标既是方向，也是动力，是一切教学活动的指南针。2025年秋季学期，我校德育课程目标聚焦于培养学生良好的品德习惯、健全的人格品质和积极向上的价值观。

1.培养学生的责任意识和集体荣誉感

在日常生活中，我时常见到一些小朋友对自己的行为缺乏责任感。记得去年我带班时，有个学生小明，经常不按时完成作业，也不注意公共环境卫生。通过德育课程的引导和班级集体活动的锻炼，慢慢地，小明开始自觉整理个人物品，积极参与班级卫生值日。他的转变让我深刻体会到，责任感的培养需要耐心和细致的引导。今年的目标，是让更多孩子像小明一样，懂得自己的责任和义务，学会为自己和集体负责。

2.培养学生的诚信意识和尊重他人

诚信是立人之本。曾有一次，我组织了一次班级诚信主题讨论，孩子们畅谈自己遇到的诚信故事。一个小女孩谈到邻居爷爷丢失钱包，她们全家帮忙寻找并归还，这件事深深感染了同学们。由此可见，诚信教育不仅是说教，更是要通过真实故事和生活体验，让学生感受到诚信的温度和力量。今年，我计划将诚信教育贯穿于课程各环节，让孩子们从小懂得诚实守信的重要，学会尊重他人的劳动和感情。

3.培养学生的感恩意识和助人精神

感恩是人际关系的润滑剂。我在学校组织过多次“感恩父母”“感恩老师”“感恩同学”的主题活动。每当孩子们写出一封感谢信，或做一个感恩的小手工，看着他们真挚的笑容，我便深切感受到这份教育的价值。新学期，我将继续深化感恩教育，通过家校合作、社区实践等多种形式，让孩子们真正体会到感恩的力量，形成助人为乐的良好习惯。

二、课程内容设计：丰富生动，贴近生活

德育课程要真正发挥作用，必须贴近学生生活，寓教于乐，做到“知行合一”。我在制订内容时，充分考虑到不同年级学生的认知特点和兴趣爱好，设计了涵盖品德养成、行为习惯、情绪管理、社会实践等多个方面的内容体系。

1.品德养成模块：从小事做起

小学生的品德养成，往往体现在日常生活中的点滴小事中。我们将围绕“诚实守信”“尊敬师长”“友爱同学”“遵守规则”等主题，设计系列情境教学和角色扮演活动。比如，通过模拟“丢失物品”“排队”等情境，引导学生学会遵守公共秩序和诚实守信。去年我班开展的“好习惯养成记”活动中，孩子们每天用小卡片记录自己的好习惯，亲眼见证了自己的变化。今年将进一步丰富活动内容，增加互动性和趣味性。

2.行为习惯养成模块：注重细节和常态化

行为习惯的养成需要长期坚持。今年计划重点强化学生的自理能力和公共卫生意识。比如，通过晨检、整理书包、保持教室整洁等具体环节，帮助学生养成良好的生活习惯。结合我校实际，计划开展“卫生小卫士评选”活动，激励学生积极参与环境保护和卫生维护。去年我观察到，经过一学期的努力，孩子们对教室环境的爱护明显提升，这让我深信细节决定成败。

3.情绪管理模块：助力心理健康成长

随着生活节奏的加快和社会环境的复杂，小学生的情绪管理问题日益突出。我计划引进简单易行的情绪调节技巧，如深呼吸、情绪日记、情绪角色转换等，帮助学生识别和表达自己的情绪。去年我在班级心理角落放置了“情绪瓶”，鼓励孩子们将内心的烦恼写下来投进去，效果非常好。今年将结合德育课程，引导学生正确处理情绪冲突，培养积极乐观的心态。

4.社会实践模块：走出课堂，感知社会

德育教育不能仅限于课堂内的说教，更应走进社会生活。计划组织学生参与社区志愿服务、敬老院慰问、环保宣传等活动，让他们在真实的社会情境中体验责任和关爱。去年秋季，我带领学生到社区开展垃圾分类宣传，看到孩子们积极与居民交流，脸上流露出的自豪感让我深受感动。今年将继续拓展社会实践的广度和深度，促进学生德育成果的转化和升华。

三、教学实施策略：层层落实，注重过程

课程设计虽好，关键在于实施。德育课程的有效推进，离不开科学的教学策