2024年广东省深圳市龙岗区坪山街道招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年广东省深圳市龙岗区坪山街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、个案记录的呈现有一定的逻辑要求，通常包括依次展开的五个基本方面，其中逻辑顺序是（）。

A.个案的基本情况一个案的背景和经历一个案面临的主要问题一个案的能力和资源一个案的诊断

B.个案的基本情况一个案面临的主要问题一个案的背景和经历一个案的能力和资源一个案的诊断

C.个案的背景和经历一个案面临的主要问题一个案的基本情况一个案的能力和资源一个案的诊断

D.个案的背景和经历一个案的基本情况一个案面临的主要问题一个案的能力和资源一个案的诊断

【答案】：B

【解析】本题考查个案记录呈现的逻辑顺序。在进行个案记录呈现时，有着严格且合理的逻辑顺序，这有助于全面、清晰且有条理地展示个案相关信息。首先，应先介绍个案的基本情况，这就如同搭建房屋的基石，是让他人初步了解个案的基础信息，比如姓名、年龄、性别等基本要素。接着需要了解个案的背景和经历，这能使我们对个案的成长环境、过往经历等有更深入的认识，为理解个案面临的问题提供背景支撑。然后聚焦个案面临的主要问题，这是核心所在，明确问题才能有针对性地进行后续分析和处理。之后要评估个案的能力和资源，了解个案自身具备的能力以及可利用的外部资源，这对解决问题至关重要。最后进行个案的诊断，综合前面各方面信息形成专业的判断和结论。所以正确的逻辑顺序是个案的基本情况—个案的背景和经历—个案面临的主要问题—个案的能力和资源—个案的诊断，答案选A。

2、要依法建立精神卫生监测网络，基本掌握精神障碍患者情况和精神卫生工作信息，有条件的地区每（）年开展一次本地区精神障碍流行病学调查。

A.1

B.2

C.3

D.5

【答案】：D

【解析】该题主要考查对精神卫生相关工作中开展精神障碍流行病学调查时间间隔的了解。依法建立精神卫生监测网络，掌握精神障碍患者情况和精神卫生工作信息是重要工作内容。开展地区精神障碍流行病学调查有助于更精准把握当地精神卫生状况。有条件的地区每5年开展一次本地区精神障碍流行病学调查是合理的。一方面，时间间隔不宜过短，每隔1年或2年开展一次，会耗费大量人力、物力和财力，且在短时间内精神障碍患病情况可能不会有特别大的变化，频繁调查可能导致资源浪费。另一方面，时间间隔也不能过长，若间隔3年，可能无法及时捕捉到精神障碍患病趋势的变化，不利于及时调整和制定有效的精神卫生政策和干预措施。而5年的时间间隔既能保证数据的时效性和准确性，又能相对合理地利用资源，所以答案选D。

3、社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。

A.减少小强上课走神的次数

B.提高小强的学习能力

C.延长小强上课注意力的集中时间

D.改变小强注意力不集中的习惯

【答案】：C

【解析】这是一道关于社会工作者为服务对象制定改善学习状况目标合理性的选择题。题目中小强存在上课经常走神、注意力难以集中且学习跟不上进度的问题。选项A“减少小强上课走神的次数”表述相对宽泛，没有精准指向注意力集中这一关键问题。选项B“提高小强的学习能力”，学习能力范畴过大，未聚焦于当前注意力不集中这一核心问题，目标不够明确具体。选项D“改变小强注意力不集中的习惯”，习惯改变并非短期能达成，缺乏可操作性和可衡量性。而选项C“延长小强上课注意力的集中时间”，既精准针对了小强当前注意力不集中的问题，又具有明确的可衡量性，能清晰知晓目标是否达成，还具备可操作性，可通过一些具体方法来逐步实现。所以答案选C。

4、预防网瘾属于未成年人合法权利保障方式中的（）方式。

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】：C

【解析】本题主要考查对未成年人合法权利保障方式的区分理解。要准确解答本题，需明确家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护各自的定义和侧重点。家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，侧重于在家庭环境中为未成年人提供生活照料、情感关怀等。学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护，主要围绕教育教学活动等方面。社会保护是指各社会团体、企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护，其目的是创造有利于未成年人健康成长的社会环境。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。预防网瘾是为未成年人营造健康的上网环境、引导未成年人正确使用网络、防止其沉迷网络，这是在社会层面上开展的工作，目的是创造有利于未成年人健康成长的社会环境，因此属于社会保护。而家庭保护主要侧重于家庭内部的教育和监管等方面；学校保护主要是学校在教育教