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反复结构的童话故事阅读教案汇报人：,aclicktounlimitedpossibilities

CONTENT01童话故事与反复结构02教学目标设定03教学方法与策略04教学活动设计05评估与反馈

PART-01童话故事与反复结构

童话故事的定义童话故事起源于口头传统，历史悠久，是儿童文学的重要组成部分。起源与历史童话通过寓教于乐的方式，传递道德教育，同时提供给孩子们想象和娱乐的空间。教育与娱乐功能童话故事通常包含典型角色如王子、公主、巫师等，以及充满魔法和奇迹的情节。典型角色与情节

反复结构的特点故事中某些情节会循环出现，如“三只小猪”中大灰狼三次尝试进入小猪的家。循环的情节通过重复特定句式，如“从前有座山，山里有个庙”，加深故事节奏和记忆点。重复的句式

PART-02教学目标设定

知识与技能目标理解反复结构的定义通过童话故事实例，让学生理解反复结构的概念及其在故事中的作用。识别故事中的反复元素分析反复结构的表达效果分析反复结构如何增强故事的节奏感和记忆点，培养学生的文学鉴赏能力。指导学生找出故事中反复出现的词语、短语或情节，增强识别能力。运用反复结构创作鼓励学生尝试使用反复结构创作简短的童话故事，提升创作技能。

过程与方法目标通过反复结构的童话故事，引导学生理解故事情节，把握故事主题和深层含义。培养阅读理解能力让学生通过改编故事中的反复结构，发挥想象力，创作出新的故事版本。激发创造性思维鼓励学生复述故事，用自己话表达故事内容，提升语言组织和表达能力。提高语言表达技巧

情感态度与价值观目标通过童话故事中的角色互动，引导学生理解他人情感，培养同理心。培养同理心通过角色扮演和故事复述，让学生在表达中增强自信心，勇于展现自我。增强自信心通过故事中的冲突和解决，激发学生的正义感，鼓励他们做出正面判断。激发正义感选择具有环保主题的童话故事，教育学生关爱自然，树立环保意识。树立环保意PART-03教学方法与策略

教学方法概述通过重复特定的句式或情节，反复结构帮助儿童预测故事走向，增强记忆。01重复的句式或情节反复结构的使用为童话故事增添了节奏感和韵律美，使故事朗朗上口，易于传唱。02节奏感与韵律美

互动式教学策略通过反复结构的童话故事，引导学生理解故事情节，把握故事主题。培养阅读理解能力01鼓励学生复述故事，用反复结构练习语言表达，增强叙述连贯性。提高语言表达技巧02让学生尝试创作自己的反复结构童话故事，培养创新和想象力。激发创造性思维03

创造性思维培养01通过童话故事，学生能够识别并理解反复结构的特点和作用。02学生能够分析童话故事中的反复结构元素，如情节、角色或主题的重复。03学生能够运用反复结构创作简单的童话故事，展现其对结构的理解和应用。04学生能够比较不同童话故事中反复结构的使用，理解其在不同文本中的多样性。理解反复结构分析故事元素运用反复结构创作比较不同故事中的反复结构

PART-04教学活动设计

导入活动通过童话故事中的角色互动，引导学生理解并感受他人的情感，培养同理心。培养同理心选择具有正义与邪恶冲突的童话，激发学生的正义感，鼓励他们做出正确判断。激发正义感通过角色扮演和故事复述，让学生在表达中增强自信心，勇于展现自我。增强自信心选取包含自然和动物角色的童话，教育学生尊重自然，培养环保意识和责任感。树立环保意识

主体活动童话故事起源于口头传统，历史悠久，是儿童文学的重要组成部分。起源与历史童话故事不仅提供娱乐，还蕴含道德教育，通过故事传递生活智慧。教育与娱乐功能童话中常出现魔法、奇幻生物，以及善良与邪恶的斗争等典型情节。典型角色与情节

巩固活动反复结构常通过重复特定句式来加深印象，如“三只小猪”中“我要吹倒你的房子”。重复的句式01反复的元素为故事带来节奏感和韵律感，使儿童易于记忆和跟随，例如“金发姑娘和三只熊”中的“太热了”、“太冷了”、“刚刚好”。节奏感和韵律感02

拓展活动通过反复结构的童话故事，引导学生理解故事情节，把握故事主题。培养阅读理解能力让学生尝试改编故事结局，运用反复结构创作新的童话故事，培养创新思维。激发创造性思维鼓励学生复述故事，用反复结构的句式表达，增强语言组织和表达能力。提高语言表达技巧

PART-05评估与反馈

学生学习评估通过童话故事中的角色互动，引导学生理解他人情感，培养同理心。培养同理心01通过故事中的冲突和解决，激发学生对正义的追求和维护。激发正义感02鼓励学生在阅读和讨论中表达个人见解，增强自信心和自我价值感。增强自信心03通过角色扮演和故事复述，让学生体会责任的重要性，树立责任感。树立责任感04

教学效果反馈通过童话故事实例，让学生掌握反复结构的概念及其在故事中的作用。理解反复结构的定义鼓励学生运用所学知识，创作包含反复结构的简单童话故事，锻炼写作技