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小学数学教研工作参考计划

指导思想：结合学科特点积极推进素养教育的施行，顺应课程改革大潮，深化基层，效劳基层，推进公平教育的逐步施行，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。

1、认真学习全省素养教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进展贯彻落实

从全省范围来看，强力推行素养教育是眼下的重中之重。应该认真学习有关精神，明确情势和任务。深化研究在新情势下，如何更好的推进素养教育的施行。重点做好以下内容：

(1)要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，实在培养创新精神、实践才能，实在开发学生的智力。

(2)要研究如何打破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，研究数学。

(3)进一步探究学生数学学习评价改革。

2、进一步推进全市小学数学课程改革向前开展

(1)课程改革已经进展了五个年头，如今已经到了高年级。关于高年级如何施行课程改革，应与低、中年级有所不同。重点研究以下几个咨询题：如何提高计算教学、应用题(处理咨询题)教学的有效性，如何在注重咨询题处理才能培养的同时注重数学化研究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效衔接，如何提高老师相应的专业化水平。

(2)估计数学课程标准(修订稿)将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准，关于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中包含的深化意义，并精确把握，用于指导教学实践。

(3)拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，交流重点研究的理论成果，对骨干老师进展相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广大数学老师对课程改革的开展方向有清晰的认识。

3、接着到校本教研联络学校开展工作

开展校本教研是新情势下学校和老师提高教研和科研水平，开展老师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。

(1)要认真学习有关校本教研的理论，理解外地校本教研好的经历和做法。

(2)经常深化到校本教研联络学校中，理解校本教研活动开展情况。

(3)详细参与到学校的校本教研活动中，针对详细的情况进展有效的指导和协助。

(4)积累经历，协助学校进展深化的挖掘和系统的整理，构成典型，并及时推行。

4、接着扎实开展小学生数学小课题研究活动

小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣，并有了初步的成果。应该接着按照这条路走下去。

(1)关于课外研究课的研究，要进展稳固和提高，并使之常规化、长期化。

(2)关于课内研究课的研究，要接着扩大研究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课;不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，处理咨询题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。

(3)积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。

(4)拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动，推进小课题研究活动上水平、上台阶。

5、发挥网络优势，利用网络进展教研活动

网络的飞速开展为如今的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究效劳是当下应该研究的重要内容。

(1)研究利用电子邮件、教育局网站、、博客进展教研信息的发布、交流等。

(2)研究利用网络与区县教研员、基层学校的老师进展沟通和交流，理解情况，提供指导和协助。

(3)研究利用网络，关于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进展及时的交流和研究。

6、为参加省优质课评选作预备

今年，省优质课评选活动打算在五月份举行。为了获得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进展深化的研究，培养教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应该做好充分的预备。包括人选确实定，各种课型的研究，进展试讲锻炼等。

7、为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步

促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。教育公平不仅仅表达在硬件建立上，也表达在软件建立上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何构成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得研究的咨询题。能够选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们提供交流和学习的平台和时机，促使他们的教研水平共同提高。

8、探究新情势下如何加强备课和作业的实效性

人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。关于如何消除备课中的方式化咨询题，注重实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进展深化地研究。关于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进展优化，如何设计课外实践性作业，也要进展深化地研究。

各月份打算安排

1月份学习全省素养教育工作会议精神。

2月份召开小学数学教研年度工作会议;探究如何利用网络进展小学数学教