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2024年广东省潮州市饶平县钱东镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初中生小明因期末考试成绩差被父亲责打，一气之下离家出走。他的父母向社会工作者求助。社会工作者了解到小明父母平时工作忙，无暇照顾小明，管教孩子的方式也比较简单。根据上述内容，小明的家庭教养模式是（）。
A.娇纵型
B.支配型
C.放任型
D.专制型
【答案】：C
【解析】本题可根据不同家庭教养模式的特点，结合题干中小明家庭的实际情况来进行分析。在不同的家庭教养模式中，娇纵型是父母盲目溺爱和疏于管束；支配型是家长过分溺爱与严加管束结合；放任型是父母对孩子缺乏必要的关心和管教；专制型是家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴。题干表明小明父母平时工作忙，意味着他们无暇对小明给予足够的关注和照顾；同时管教孩子方式简单，说明在教育孩子方面缺乏足够的耐心和方法。这体现出父母对孩子既缺乏必要的关心，又没有进行有效的管束，符合放任型家庭教养模式的特点。所以本题答案选C。
2、在互动模式下，小组工作的焦点是（）。
A.互动关系及其效果
B.互动成员及其关系
C.交互与互惠关系
D.交互与互惠成果
【答案】：A
【解析】本题聚焦于互动模式下小组工作的焦点内容。我们需要分析每个选项与小组工作焦点的契合度。选项A，互动关系及其效果全面涵盖了小组工作在互动模式下的关键要素。在小组工作中，成员之间的互动关系是基础，良好的互动关系能够促进信息交流、资源共享等。而互动产生的效果则是衡量小组工作成效的重要指标，它反映了小组是否达成预期目标、成员是否有所成长等，所以该选项准确体现了小组工作的焦点。选项B，只提及了互动成员及其关系，侧重于成员和关系本身，没有突出互动所产生的效果，而效果是判断小组工作是否成功的重要依据，因此不够全面。选项C，交互与互惠关系强调的是相互的交流和给予回报的关系，但没有体现出对这种关系所产生的结果的关注，不能很好地反映小组工作的核心焦点。选项D，交互与互惠成果仅注重最终的成果，忽略了产生成果的互动关系这个过程，而过程对于小组工作的可持续发展和成员的成长同样重要。综上，互动模式下小组工作的焦点是互动关系及其效果，本题正确答案是A。
3、（）的颁布推动了英国社会福利的制度化发展，也推动了慈善活动的发展。
A.《伤残和养老金保险法》
B.《新救济法》
C.《社会保障法案》
D.《伊丽莎白济贫法》
【答案】：D
【解析】本题主要考查推动英国社会福利制度化发展和慈善活动发展的法案。破题点在于了解各个选项法案的特点和影响。选项A《伤残和养老金保险法》，其主要聚焦于伤残和养老金方面的保险制度规定，重点在于特定人群的保障，并非从整体上推动社会福利制度化和慈善活动发展的关键法案。选项B《新救济法》，通常是在原有救济体系基础上进行一定程度的改良，但它没有像题干所描述的那样对英国社会福利制度化和慈善活动产生根本性的推动作用。选项C《社会保障法案》，虽然和社会保障相关，但它是在英国社会福利发展到一定阶段后的产物，并非最初推动社会福利制度化和慈善活动发展的源头法案。而选项D《伊丽莎白济贫法》，它是英国历史上第一部全国性的济贫法，以法律形式将济贫责任固定下来，标志着英国政府开始承担起保障公民生存的责任。这部法案构建了社会福利制度的基本框架，推动了英国社会福利的制度化发展。同时，它也在一定程度上鼓励了慈善活动，促使更多人关注贫困群体，为慈善活动的发展营造了良好的社会环境和制度基础。所以，本题正确答案是D。
4、下列做法中．能够促进社会工作服务对象实现自身发展的是（）。
A.社会工作者春节期间探访低收入家庭
B.社会工作者雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物
C.社会工作者深夜在网吧开展青少年外展服务
D.社会工作者为失业青年开办就业能力提升小组
【答案】：D
【解析】本题主要考查对能够促进社会工作服务对象实现自身发展做法的判断。逐一分析各选项：A选项，社会工作者春节期间探访低收入家庭，这主要体现的是对低收入家庭在节日期间的关怀和慰问，侧重于给予情感支持和一定的物质帮助，并没有直接针对服务对象自身能力提升以促进其发展。B选项，社会工作者雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物，这属于对流浪乞讨人员提供的基本生活救助，满足的是他们当下的生存需求，并非促进其自身发展。C选项，社会工作者深夜在网吧开展青少年外展服务，主要是对网吧青少年进行服务和引导，但未涉及到提升青少年自身能力以实现长远发展。而D选项，社会工作者为失业青年开办就业能力提升小组，通过系统的培训和活动，能够提高失业青年的就业能力，提升他们的综合素质和竞争力，从而帮助他们在就业市场中实现更好的发展，符合促进服务对象自身发展的要求。所以本题正确答案是D。
5、小王作为一名社会服务机构的工作者，负责志愿服务人力资源管理，这几天他
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