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2024年广东省珠海市香洲区梅华街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、班主任向社会工作者小姚反映,学生小华最近数学成绩下滑,常无精打采,闷闷不乐,小姚通过小华的描述了解到,小华因在数学课上睡觉,老师很生气,对他说,你这是什么态度,根本不像个学生,干脆收拾东西回家吧。他现在很不喜欢上数学课,针对上述情况,小姚在介入时首先应关注的焦点问题是()

A.小华的优势潜能

B.老师的教育方式

C.小华的学习兴趣

D.老师的教学方法

【答案】:B

【解析】本题主要探讨了在给定情境下社会工作者小姚介入时应首先关注的焦点问题。题干描述了学生小华数学成绩下滑、无精打采,原因是在数学课睡觉被老师严厉批评,进而不喜欢上数学课。选项A,小华的优势潜能并非当前亟待解决的关键问题,当前主要是小华因老师批评产生了对数学课的抵触情绪,故A项不符合。选项B,老师的教育方式在这里是关键因素。老师在小华上课睡觉后采用了过于严厉且不当的语言批评,让小华产生了心理负担和对数学课的反感,这种不当的教育方式是导致小华现状的直接诱因,所以应首先关注,B项正确。选项C,小华学习兴趣的缺失是老师不当教育方式导致的结果,而不是首要关注的焦点,故C项不合适。选项D,题干中未体现老师教学方法存在问题,主要问题在于老师对小华睡觉的处理方式,所以D项也不正确。综上,答案选B。

2、一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说:“这顶帽子时我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论,该儿童处于认知发展的()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展阶段论各阶段特征的理解与运用。皮亚杰将认知发展分为四个阶段,分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运算阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,尚未形成复杂的认知概念。前运算阶段儿童的思维具有自我中心性、不可逆性等特点。而具体运算阶段的儿童开始具备守恒概念。在本题中,儿童看到别人有和自己相同的帽子时说“这顶帽子是我的”,反映出该儿童还不能清晰区分物体的归属,不能认识到相同物品可分属于不同个体,这表明其还未达到具备守恒概念的具体运算阶段水平。形式运算阶段儿童的思维更为抽象和逻辑。综上,该儿童所处阶段应选前运算阶段,答案为B,原答案C有误。因为题干中儿童的表现符合前运算阶段儿童以自我为中心看待事物的特点,还未发展到具体运算阶段能够进行更客观的逻辑思考和区分的水平。

3、公安机关认为暂缓执行行政拘留不致发生社会危险的,由被处罚人或者其近亲属提出符合《治安管理处罚法》规定条件的担保人,或者按每日行政拘留()元的标准交纳保证金,行政拘留的处罚决定暂缓执行。

A.100

B.200

C.300

D.500

【答案】:B

【解析】该题考查的是行政拘留暂缓执行时保证金交纳标准的知识点。依据《治安管理处罚法》相关规定,当公安机关认定暂缓执行行政拘留不致发生社会危险时,被处罚人或其近亲属可通过两种方式使行政拘留处罚决定暂缓执行,一是提出符合规定条件的担保人,二是按标准交纳保证金。在交纳保证金方面,明确规定是按每日行政拘留200元的标准。本题中选项A的100元、选项C的300元以及选项D的500元均不符合法律规定的标准。所以,本题正确答案是B。准确掌握此类法律细节规定,有助于在执法工作中规范操作,保障行政相对人的合法权益,维护法律的权威性和公正性。

4、我国的社会救助政策起步晚,目前正向着()的方向发展。

A.商业化

B.形式化

C.信息化

D.制度化

E.综合化

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对我国社会救助政策发展方向的理解。我国社会救助政策起步相对较晚,在不断发展和完善的进程中,有着明确的目标导向。选项A商业化,社会救助是政府为保障困难群体基本生活而实施的公共政策,以公益为目的,并非以商业盈利为导向,所以不会朝着商业化方向发展,A选项错误。选项B形式化,社会救助强调实际效果和对困难群众的切实帮扶,是实实在在的民生工程,而非只注重形式,B选项不符合要求。选项C信息化,虽然信息化在社会救助工作中有一定应用,但它只是辅助手段,并非核心发展方向,C选项不准确。而选项D制度化,建立健全社会救助制度,以制度来规范救助对象的确定、救助标准的制定、救助流程的管理等各个环节,是保障社会救助公平、公正、可持续开展的关键,是社会救助政策发展的必然方向。选项E综合化有一定合理性,但制度化是综合化的基础和保障,当前核心是朝着制度化迈进,通过完善制度来整合资源、提升救助水平。所以本题正确答案是D。

5、从生理观点来定义,青少年期是指生理各方面快速发育,()生育能力的时期。

A.已经具有

B.完全具有

C.即将具有

D.完全不具有

【答案】:C

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