孔乙己学案含答案.docVIP

【学习目的】

1．理解课文作者及写作背景。

2.掌握文章刻画人物形象的措施，理解孔乙己性格特性。

3.体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因。

4.理解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味，培养积极的人生态度。

【学习重点】

1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

2.体会环境描写的作用；理解文章的主题思想。

【预习导学】

1.给下列加点字注音。

颓唐（）附和()不屑置辩(）咸亨酒店(）

羼水（）蘸(）阔绰(）涨红（）

绽出（）哄笑（）间或(）打折（）

2.解释下列词语。

①不屑置辩：_______________

②颓唐：_________________

③之乎者也：_______________

④附和：_________________

⑤君子固穷：_______________

3．本文的体裁是小说，文中刻画的经典社会环境是（），经典形象是（）。文中的“我”（）（填是或不是）作者鲁迅

【合作探究】

一、学案引导，自主探究，指向目的。

（一）初读——感知孔乙已

1.在往来酒店的酒客中，除长衫主顾和短衣帮外，尚有一种尤其引人注目的人——孔乙己，他属于哪一类？长衫主顾？短衣帮？我们一起走进孔乙己。速读课文，思索：孔乙己有哪些遭遇？成果怎样？

假如你读懂了这篇小说，请你用下列格式说说孔乙己的事：

在第_段，我读到了孔乙己__________的事。（指导学生找到描写孔乙己的内容，并简要概括事件。）（示例：第4段，酒客揭短，取笑孔乙己偷东西）

2.孔乙己在什么地方活动？课文的哪些段落写了孔乙己的活动环境？

明确：咸亨酒店；1—3段。

3.请同学们默读1-3段，再想一想：这部分是小说的社会环境描写——简介鲁镇咸亨酒店的大概状况。它在文章中有什么作用？从酒店的格局和人物中你看到了怎样的社会现实？

明确：社会环境描写——交代故事发生的背景，为人物出场作铺垫。

二、汇集主题，合作探究，初达目的。

（二）细读——分析孔乙已

4.默读课文：找出反应下列内容的语句并揣摩其丰富含义。（1）孔乙己的特殊身份：（2）孔乙己的地位：

5.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这是对人物的外貌描写，从中我看到了一种地位低下、穷困、虚荣、与社会格格不入的孔乙己。请大家再次走进文章，以自己喜欢的方式朗诵课文4-9段，找出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的句子，边读，边品味它们的体现效果。（先独立思索，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。）

请用如下格式，说说孔乙己是一种怎样的人。

“__________”（句子）是对人物的__描写，从中我看到了一种________的孔乙己。

6.小结：孔乙己性格特性的复杂性

地位低下但追求功名，穷困潦倒但好吃懒做，迂腐不堪但死要面子、自欺欺人，遭人讥笑但自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟，又有质朴善良的一面。

（三）研读——探究孔乙已

7.从文中有关描写，我们理解到孔乙己矛盾而又复杂的性格体现出的思想原因——好喝懒做，藐视劳动，热衷科举，麻木不仁，至死不悟。那导致孔乙己悲剧命运的社会原因及主线原因是什么？读10—13段，思索：

8.孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一种取笑的对象。小说多次写到众人的笑，他们为何而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

（四）品读——感悟人生

9.假如你是孔乙己，你遭到酒客们的讥笑，你会怎么做？

10.你从《孔乙己》中悟出什么道理？（提醒：社会决定命运？性格决定命运？适者生存？）

教师寄言：孔乙己的时代离我们已经很远了，我们不也许受科举制度的毒害，但从孔乙己自身的性格的体现中，我们应当明白：一种人的人生怎样，他的身世从不起决定原因，决定他成败的往往只是他自身的奋斗和能力。面对他人的讥笑和嘲讽，我们要泰然处之，把它们变成了自己的人生奋发向上的动力；面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一种全新的人，一种与时俱进的人。

四、总结梳理、整合提高、内化目的

回忆这节课，我们懂得了性格小说的阅读措施：找出文中要塑造的人物及其有关的事件；分析环境描写对刻画人物、体现主题的作用；品读课文，分析人物性格特性及人物性格原因；概括主题，感悟人生。同步，我们懂得了孔乙己一种好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受摧残的悲剧人物形象。小说通过孔乙己在酒店的生活片段，及他的悲惨遭遇的描写，体现了社会对穷苦人的淡漠以及在社会变革中小人物的无奈。同步也告诉我们：在社会变革中，假如我们遵照固有的心态、习性