“六环五步”教学法在工学一体化课堂中的应用与效果分析.docxVIP

“六环五步”教学法在工学一体化课堂中的应用与效果分析

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1行业发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2工学一体化教学模式的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外工学一体化教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内工学一体化教学探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法的选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

“六环五步”教学法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1“六环五步”教学法的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2“六环五步”教学法的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2精益生产理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3“六环五步”教学法的实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1环节一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2环节二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.3环节三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.4环节四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.5环节五．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.6环节六．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.4“六环五步”教学法与其他教学法的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.4.1与传统教学法的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.4.2与其他一体化教学法的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

“六环五步”教学法在工学一体化课堂中的应用实践．．．．．．．．．46

3.1应用对象与课程选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1应用对象的具体情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2选择的工学一体化课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2应用过程中的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1环境搭建与资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2各环节的具体操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3教师的角色转变与学生参与度提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2学生参与度的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.4应用过程中遇到的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.4.1学生学习习惯的适应问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.4.2教学资源的配置问题．．