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2024年广东省清远市连山县福堂镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。

A.认知、行为和情绪三者相互影响

B.他幼年时的创伤经历

C.他的非理性信念

D.朋辈群体和老师

【答案】：A

【解析】本题主要考查对认知行为治疗模式的理解，并据此分析小林问题的根源。认知行为治疗模式认为，认知、行为和情绪之间是相互影响的。在本题情境中，大学生小林存在“讲得不好别人会取笑他”这样的认知，基于此认知，他产生了在人多场合紧张不安的情绪，这种情绪又进一步影响了他的行为，即很少在人多场合说话，上课坐在后面不发言，不得不发言时会紧张不安，这充分体现了认知、行为和情绪三者之间相互作用、相互影响的关系。选项B中提到的幼年创伤经历，在题干中并没有相关信息表明小林的问题与幼年创伤有关，所以该选项不符合题意。选项C，题干中虽有小林的一些想法，但重点强调的是认知、行为和情绪的相互作用，而非单纯的非理性信念，所以该选项不准确。选项D，题干未提及朋辈群体和老师对小林产生了何种影响，因此该选项也不正确。综上，答案选A，小林的问题源于认知、行为和情绪三者相互影响。

2、在中学生志愿者小组中，小组形成了安全和温暖的气氛，组员间建立了良好的信任关系，形成了对小组的归属感，且能积极参与并相互支持，小组关系结构基本稳定，上述情况反映出该小组处于()。

A.中期转折阶段

B.开始阶段

C.后期成熟阶段

D.结束阶段

【答案】：C

【解析】本题主要考查对中学生志愿者小组不同阶段特征的理解与判断。破题点在于明确各个阶段的典型特点，并将题干描述与这些阶段特点进行对比分析。首先看开始阶段，此阶段组员通常较为谨慎、相互陌生，还未建立起良好的信任关系和强烈的归属感，也难以迅速形成积极参与和相互支持的氛围，所以该小组并非处于开始阶段。中期转折阶段，往往会出现组员之间的冲突、矛盾等不稳定因素，而题干中表明小组关系结构基本稳定，这与中期转折阶段的特征不符。再看后期成熟阶段，其显著特征是小组形成安全温暖的气氛，组员间信任良好，有强烈的归属感，能积极参与且相互支持，小组关系结构稳定，这与题干中对该中学生志愿者小组的描述完全契合。最后是结束阶段，该阶段主要面临离别情绪和小组解散等情况，与题干内容明显不同。综上，该小组处于后期成熟阶段，答案选C。

3、根据《继承法》,下列继承人的行为中,导致继承人丧失继承权的情形是（）

A.销毁遗嘱，情节严重的

B.故意伤害其他继承人的

C.过失致被继承人死亡的

D.虐待被继承人,情节轻微的

【答案】：A

【解析】本题考查的是依据《继承法》判断导致继承人丧失继承权的情形。我们逐一对各选项进行分析。选项A，销毁遗嘱且情节严重的行为，严重破坏了被继承人对其遗产处分的意愿，扰乱了正常的继承秩序，这种行为违背了继承法的基本原则和精神，会导致继承人丧失继承权，所以该选项正确。选项B，故意伤害其他继承人并不必然导致丧失继承权，必须是故意伤害其他继承人并达到争夺遗产的主观目的，才会产生丧失继承权的法律后果，该选项未提及此关键条件，所以不符合要求。选项C，过失致被继承人死亡，并非继承人主观上故意剥夺被继承人生命以获取遗产，不符合丧失继承权的法定情形，所以该选项不正确。选项D，虐待被继承人需要达到情节严重的程度才会使继承人丧失继承权，而此选项中明确表述为情节轻微，不满足丧失继承权的条件，所以该选项也不正确。综上，答案选A。

4、为了协助儿童救助站为流浪儿童提供有效服务，社会工作者依托社会工作伦理和社会研究伦理，使用问卷调查的方法收集和分析了救助站儿童的情况，并提出一定的服务思路。这属于（）。

A.社会服务策划

B.服务方案设计

C.社会问题研究

D.社会工作研究

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同概念的理解与区分，来判断题干所描述的行为属于哪种类型。选项A，社会服务策划通常侧重于对社会服务项目的整体规划、设计、组织和协调等工作，包括确定服务目标、制定服务策略、安排资源等内容。而题干中重点强调的是依托伦理收集和分析救助站儿童情况并提出服务思路，并非主要围绕服务项目的整体策划，所以A选项不符合。选项B，服务方案设计主要是针对具体服务而制定的详细计划和方案，明确服务的具体内容、流程、方法等。题干中没有体现出具体服务方案的设计细节，只是在收集分析情况后提出一定服务思路，所以B选项也不正确。选项C，社会问题研究一般是对广泛的社会问题进行深入的探索和分析，以揭示问题的本质、成因和影响等。题干聚焦于救助站儿童这一特定群体的情况收集与分析，并非是对一般性的社会问题进行研究，所以C选项不合适。选项D，社会