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课题红树林第（1）
1．启发学生发挥想象，体会红树林的美丽景象。读出自己的感受。
2．培养学生浏览课文和精读课文的能力。
教学目标
3．应用列提纲的方法梳理文章内容，进而形成整体感知课文的能力。
4．通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的者。
1．启发学生抓住文章的重点部分和自己感的段落进行精读，体会红树林的美丽
教学重点景象，读出自己的感受。
2．通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的者。
教学难点抓住文章的重点部分和自己感的段落进行精读，读出自己的感受。
教具及多
多课件
应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课
入手，引入课文
1.我们学习第二单元的是什么？（奇观）我们
一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江
潮的雄伟与壮观。今天我们就一起到我国南疆边陲的海南
岛琼山去看一看。那里有一片海底森林——红树林。（板书
课题）
预习
2.大家都预习了课文，并且收集了相关的资料，一定
对红树林有了自己的了解。（汇报收集的材料）
（意图：学生介绍了解到的红树林方面的知识并出示相关
的，把大家带进那片神奇的世界里。）
过渡语：让我们打开想像的大门，在作者的带领下一起走
进这片神奇的领地———红树林。
初读课文，整体感知
1、多）
2、默读课文，想作者从哪些方面描写的红树林？
试着写出课文的提纲。
3、按内容不同把课文分成三段。（边汇报边板书）
过渡语：作者在海南琼山看到的海底森林红树林，犹如仙
境般迷人美丽，老师已经迫不及待的想走进红树林，下面
让我们一起随着作者的脚步一起去远观那绚丽多姿的红树
林。
精读课文，感悟理解
1.学习第二自
（1）默读第2自，思考：远看红树林，给你留下
什么印象？（雄伟壮丽）
（2）从哪些看出来的？（尊重学生的感受）
相机理解：浸没、露出、浮荡等词展现红树林
的动态美
芳馨、婀娜、绚丽多姿
（3）应该怎样读？（突出奇观的雄伟、壮丽，朗读适
合用高昂的语调）
2.出示“金”：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。
新课
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