2024年广西壮族自治区河池市南丹县大厂镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年广西壮族自治区河池市南丹县大厂镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《信访条例》，下列信访人的行为中，正确的是（）

A.钱某与本村村民6人共同就征地补偿问题到信访工作机构走访

B.魏某因对村民委员会选举结果不满，串联其他村民到信访机构走访

C.冯某就本村村委会主任贪腐问题前往乡人民政府信访接待场所走访

D.王某为达到信访目的，将生活不能自理的母亲弃留在信访接待场所

【答案】：C

【解析】本题可依据《信访条例》相关规定，对各选项进行逐一分析判断。选项A，《信访条例》规定，多人采用走访形式提出共同的信访事项的，应当推选代表，代表人数不得超过5人。而钱某与本村村民6人共同走访，违反了人数限制规定，该行为不正确。选项B，魏某因对村民委员会选举结果不满，串联其他村民到信访机构走访。“串联”这种行为有组织聚集之嫌，可能会扰乱正常的信访秩序，不符合依法依规信访的要求，该行为不正确。选项C，冯某就本村村委会主任贪腐问题前往乡人民政府信访接待场所走访，是通过合理合法的途径反映问题，符合《信访条例》中关于依法进行信访活动的规定，该行为正确。选项D，王某为达到信访目的，将生活不能自理的母亲弃留在信访接待场所，这种行为不仅违背了道德伦理，也严重影响了信访接待场所的正常秩序，不符合信访人应遵守的行为规范，该行为不正确。综上，正确答案是C。

2、王女士因为女儿的小偷小摸行为感到很苦恼，向社会工作者老李抱怨说：“我真不知道女儿的问题是什么原因造成的，平时也没少给她零花钱，但她还是拿别人的东西，怎么管都不行。”为了解王女士的问题，老李下列回应中属于事实性沟通的是（）。

A.“我能理解您的苦恼。”

B.“您觉得自己有什么资源可以帮助女儿?”

C.“您觉得自己做些什么可以帮助女儿改变?”

D.“您发现女儿有小偷小摸行为时做了什么?”

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对事实性沟通这一概念的理解与运用。题目围绕王女士因女儿小偷小摸行为苦恼向老李抱怨展开。事实性沟通重点在于询问与问题相关的实际情况。选项A只是表达对王女士苦恼的理解，未涉及事实情况，不符合事实性沟通要求。选项B询问王女士自身可利用的资源帮助女儿，并非针对女儿小偷小摸这一行为发生时的实际情况，不属于事实性沟通。选项C关注王女士能做什么帮助女儿改变，未涉及具体事实。而选项D询问王女士发现女儿有小偷小摸行为时做了什么，是在询问该行为发生时的事实情况，符合事实性沟通的定义。所以本题正确答案是D。

3、小李是一名在北京工作的社工，由于要辞职回家乡，需要对正在服务的案主结束工作关系，这种结案属于（）。

A.工作者或服务对象身份发生变化时的结案

B.存在不能实现目标的客观和实际原因的结案

C.因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案

D.目标达成的结案

【答案】：A

【解析】本题考查对不同结案类型的理解与判断。解题的关键在于分析题干中所描述的结案情况与各个选项所代表的结案类型是否相符。题干分析题干中明确指出小李作为社工因要辞职回家乡，需要对正在服务的案主结束工作关系。这意味着是工作者的身份发生了变化，从而导致与案主的工作关系需要结束。选项分析A选项：工作者或服务对象身份发生变化时的结案，小李辞职这一行为使得其作为社工的身份发生改变，进而要结束与案主的工作关系，符合该选项的描述，所以A选项正确。B选项：存在不能实现目标的客观和实际原因的结案，题干中并没有提及目标无法实现相关内容，故B选项不符合题意。C选项：因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案，题干强调的是工作者小李的情况，并非服务对象不愿接受服务，所以C选项不正确。D选项：目标达成的结案，题干未表明服务目标已达成，因此D选项也不正确。综上，正确答案是A选项。

4、高考结束后，很多高中毕业生在填报高考志愿时，不知该如何选择合适的专业.....学校社会工作者小董拟运用“生涯选择配合论”为他们开展生涯.....在辅导过程中，小董首先应该帮助他们（）。

A.了解专业高校的基本类别

B.了解自己的兴趣和追求

C.分析不同专业的就业前景

D.评估不同专业的预期收入

【答案】：B

【解析】本题主要考查运用“生涯选择配合论”开展生涯辅导的首要步骤。“生涯选择配合论”强调个人自身条件与职业选择的适配性，其中个人自身的兴趣和追求是基础和核心。在为高考毕业生填报志愿提供生涯辅导时，了解学生自身的兴趣和追求是至关重要的第一步。只有先明确自己的兴趣和追求，才能以此为依据去筛选合适的高校专业。而了解专业高校的基本类别、分析不同专业的就业前景以及评估不同专业的预期收入，这些虽然在填报志愿过程中也很重要，但都是建立在了解自身兴趣和追求的基础之上。如果不先了解自己的兴趣和追求，盲目去了解高校类别、就业前景和预期收