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2024年江西省吉安市井冈山市荷花乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在小组工作之评估资料收集的过程中，若以观察的方式收集资料，常常会面临的选择之一是（）。

A.干扰性观察

B.参与式观察

C.结构式观察

D.间接观察

【答案】：A

【解析】在小组工作评估资料收集过程中，不同的观察方式各有特点。选项A，干扰性观察并非常见的规范观察类型表述，一般较少用于评估资料收集情境。选项C，结构式观察主要强调按照预先设定的结构化程序进行观察，重点在于保证观察的标准化和系统性，但它并非收集资料时面临的典型选择情境。选项D，间接观察是通过观察与研究对象相关的其他事物来获取信息，其针对性和直接性相对不足。而选项B，参与式观察是收集资料时常常面临的重要选择。在小组工作评估中，观察者可以选择以参与者的身份融入小组，深入了解成员互动、小组氛围等情况，全面收集资料，这种方式能获取到更真实、深入的信息，有助于准确评估小组工作成效。所以本题正确答案选B。

2、小刚是一名转学生，在新的学校很不适应，学习成绩也下降了。班主任对转学生有点偏见，由于小刚的成绩拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小刚也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）。

A.建立老师与学生之间的良好互动关系

B.改变学生的不良行为

C.为小明辅导功课，提高学习成绩

D.改变班主任对转学生的偏见

【答案】：A

【解析】题干描述了转学生小刚因不适应新学校成绩下降，班主任因成绩问题对其态度不佳，小刚也讨厌班主任并扰乱班级秩序影响他人学习的情况。本题聚焦于学校社会工作者的工作重点。A选项正确，建立老师与学生之间的良好互动关系是核心。师生关系紧张是导致一系列问题的根源，改善这种关系能让班主任更理解小刚，小刚也能改变对老师的态度，进而解决小刚扰乱秩序等问题，营造良好学习氛围。B选项，改变学生不良行为虽然重要，但这只是表面举措，未触及问题核心即师生关系，治标不治本。C选项，为小刚辅导功课提高成绩，仅关注了学习方面，没有解决师生矛盾这一关键问题，不能从根本上解决现状。D选项，改变班主任对转学生的偏见有一定合理性，但未考虑到小刚对班主任的反感，单方面改变班主任态度无法全面改善师生关系和班级情况。综上，应选择A选项。

3、在脑脊液检查中，鉴别结核性脑膜炎和病毒性脑炎最有意义的项目是()

A.脑脊液细胞数

B.糖和氯化物是否降低

C.脑脊液的压力

D.蛋白质增高的程度

E.脑脊液的透明度

【答案】：B

【解析】该题主要考查在脑脊液检查中鉴别结核性脑膜炎和病毒性脑炎最有意义的项目。在分析各个选项前，我们需明确这两种病症的脑脊液特点差异。选项A，脑脊液细胞数方面，结核性脑膜炎和病毒性脑炎都会有细胞数的变化，但这种变化并非典型区别特征，不能作为最有意义的鉴别项目。选项B，糖和氯化物是否降低有重要鉴别意义。结核性脑膜炎时，结核菌会影响脑脊液中糖和氯化物的代谢，导致其含量降低；而病毒性脑炎一般糖和氯化物含量正常。所以通过检测糖和氯化物是否降低，能够较好地区分这两种病症，此选项正确。选项C，脑脊液的压力在两种病症中都可能出现升高情况，缺乏特异性，不能作为最具鉴别意义的指标。选项D，蛋白质增高程度在这两种病症中都会有不同表现，但不具有特征性区分作用，难以据此准确鉴别。选项E，脑脊液的透明度虽然在两种病症中可能存在一定差异，但不是最能体现两者区别的项目。综上，答案选B，糖和氯化物是否降低在鉴别结核性脑膜炎和病毒性脑炎中最有意义。

4、社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现，有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突，他们在应对冲突时，有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出（）的特点。

A.两极性

B.随意性

C.差异性

D.稳定性

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对青少年情绪发展特点的理解。题目中提到在青少年抗力小组里，组员应对冲突时有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这体现了青少年情绪具有明显的两极性特征。两极性是指青少年的情绪在强度、稳定性等方面存在着对立的表现，就像本题中理性和逆反两种截然不同的情绪反应。而随意性强调情绪产生和表现的无规律、自由化，题干未体现。差异性侧重于不同个体之间情绪的区别，并非同一主体的情绪对立。稳定性则与题干中情绪的多变不符。所以，本题正确答案是A。

5、依据《志愿服务基本术语》的规范，志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的（）服务。

A.平等

B.公益

C.低偿

D.无偿

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对志愿服务定义的准确理解。依据《志愿服务基本术语》的规范来判断选项。志愿服务强调的是