2024年河南省周口市沈丘县刘湾镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省周口市沈丘县刘湾镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、初中生小明因期末考试成绩差被父亲责打，一气之下离家出走。他的父母向社会工作者求助。社会工作者了解到小明父母平时工作忙，无暇照顾小明，管教孩子的方式也比较简单。根据上述内容，小明的家庭教养模式是（）。

A.娇纵型

B.支配型

C.放任型

D.专制型

【答案】：C

【解析】本题可根据不同家庭教养模式的特点，结合题干中小明家庭的实际情况来进行分析。在不同的家庭教养模式中，娇纵型是父母盲目溺爱和疏于管束；支配型是家长过分溺爱与严加管束结合；放任型是父母对孩子缺乏必要的关心和管教；专制型是家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴。题干表明小明父母平时工作忙，意味着他们无暇对小明给予足够的关注和照顾；同时管教孩子方式简单，说明在教育孩子方面缺乏足够的耐心和方法。这体现出父母对孩子既缺乏必要的关心，又没有进行有效的管束，符合放任型家庭教养模式的特点。所以本题答案选C。

2、社会工作者小李在分析社区老年人需求之后，开展了针对老年人的社区服务活动。下列工作中，属于服务执行过程中的工作的是()。

A.了解老年人喜爱的文体活动类型

B.为服务活动制定合理目标

C.及时表彰鼓励表现突出的志愿者

D.开展老年人对服务活动的满意度调查

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区服务活动执行过程工作的理解。首先分析选项A，了解老年人喜爱的文体活动类型，这是在开展服务活动之前，对老年人需求进行调研分析的环节，属于服务活动的准备阶段，并非服务执行过程中的工作。接着看选项B，为服务活动制定合理目标，这是在明确需求之后、开展活动之前进行的规划工作，是服务活动前期策划的一部分，也不属于服务执行过程。再看选项C，及时表彰鼓励表现突出的志愿者是在服务活动执行过程中对参与人员的激励措施。在服务开展过程中，志愿者是重要的力量，对表现突出的志愿者进行及时表彰鼓励，能够激发他们的积极性和工作热情，保障服务活动的顺利开展，属于服务执行过程中的工作。最后看选项D，开展老年人对服务活动的满意度调查，这是在服务活动结束之后，对服务效果进行评估的环节，而不是服务执行过程中的工作。综上，本题正确答案是C。

3、社会工作者小王针对某社区内的大龄青年，拟开展一个小组，旨在帮助他们找到合适的结婚对象。此小组适于采用（）?开展工作。

A.发展模式

B.互动模式

C.预防模式

D.危机干预模式

【答案】：B

【解析】本题考查不同小组工作模式的适用场景，破题点在于明确各个模式的特点，并结合题目中小组的目标来进行判断。首先分析选项A，发展模式强调个人的成长与发展，重点在于发掘组员的潜能，促进其在认知、情感等方面的成长，但对于帮助大龄青年找到合适的结婚对象这一目标，发展模式并非最为契合。接着看选项C，预防模式主要侧重于提前采取措施预防问题的发生，通常是针对某些潜在的风险或不良行为进行干预，而本题的核心是帮助大龄青年解决婚恋问题，并非预防某种问题，所以预防模式不符合要求。再看选项D，危机干预模式是在危机事件发生时，对处于危机状态的个人或群体进行及时干预，以帮助他们度过危机，显然与帮助大龄青年寻找结婚对象的任务不相关。最后看选项B，互动模式强调组员之间的互动和相互影响，通过组员之间的沟通、交流和合作，建立良好的人际关系。在帮助大龄青年寻找合适的结婚对象的过程中，通过互动模式可以促进组员之间的了解和认识，增加他们相识相知的机会，更好地实现帮助他们找到合适结婚对象的目标。综上所述，本题正确答案为B。

4、学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

【答案】：C

【解析】本题可根据互动模式的特点，对各选项逐一进行分析。互动模式又称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。A选项：帮助组员了解、认识和探索自己是发展模式的目标，而非互动模式的目标。互动模式强调组员间的互动和相互影响，而不是主要关注组员对自我的探索，所以A选项错误。B选项：互动模式下的小组工作，组员不一定来自行为出现问题的人群。该模式适用于各类有互动交流需求、希望通过相互影响实现共同成长的人群，高二学生提高学习动力的小组就符合这一情况，所以B选项错误。C选项：互动模式强调组员间的平等以及个体独立性。在互动过程中，组员地位平等，彼此尊重，