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2024年江西省吉安市吉水县盘谷镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、国家鼓励和帮扶有劳动能力的孤儿成年后实现就业,孤儿成年后就业困难的,优先安排其到政府开发的()就业。
A.事业单位
B.公益性岗位
C.国企
D.行政性岗位
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对国家针对孤儿就业帮扶政策的了解。国家鼓励并帮扶有劳动能力的孤儿成年后实现就业,对于就业困难的孤儿,有相应的优先安排举措。选项A事业单位,其招聘通常有严格的公开招考流程和人员编制要求,并非专门针对就业困难孤儿优先安排的途径。选项C国企,国企招聘一般也基于自身发展需求通过正规招聘程序进行,并非专门为解决就业困难孤儿就业设置。选项D行政性岗位,行政岗位也需经过公务员招录等正规途径选拔,不太可能优先安排就业困难孤儿。而公益性岗位本身是政府为解决特殊群体就业困难而开发的,具有一定的兜底保障性质。所以当孤儿成年后就业困难时,优先安排其到政府开发的公益性岗位就业,故答案选B。
2、社会工作者魏淑华在小组中适当地组织不同的活动,制造机会让自助小组的成员承担一些对他们来说具有挑战性的任务,帮助他们在亲身实践中肯定自己的能力,看到自己对家庭、对自助小组、对社会的贡献,增强自信心,获得成就感。这是运用发展自助小组技巧中的()。
A.鼓励
B.体验式学习
C.正面强化
D.组织活动
【答案】:D
【解析】本题主要考查对发展自助小组技巧的理解与判断。破题点在于准确分析题干中社会工作者所采取行动的关键特征,并将其与各个选项所代表的技巧进行匹配。在该情境中,社会工作者魏淑华通过组织不同的活动,为自助小组的成员创造机会去承担具有挑战性的任务。组织活动是其核心行为,目的是让成员在实践中肯定自身能力、增强自信心和获得成就感。选项A“鼓励”,通常强调用言语或其他方式激发成员的积极性等,但题干重点并非单纯的鼓励,而是组织活动这一具体行为,所以A选项不符合。选项B“体验式学习”,虽然成员在活动中有体验学习的过程,但题干强调的是组织活动这个动作,“体验式学习”并非对社会工作者行为最准确的描述,故B选项不合适。选项C“正面强化”,一般是对成员的积极行为给予肯定和奖励等方式来强化,而题干主要突出组织活动这一举措,并非以正面强化为主要特征,所以C选项不正确。选项D“组织活动”准确概括了社会工作者魏淑华的核心行为,符合题意。综上,答案选D。
3、“如果按照现在你选择的目标去做,你觉得对你会有什么影响,有哪些因素能够帮助你实现这个目标,有没有什么障碍”社会工作者老李与小明说这番话的目的是()。
A.明确服务目标
B.确定目标的可操作性与现实性
C.向服务对象解释设定目标的目的
D.帮助小明思考目标的可行性和利弊
【答案】:D
【解析】本题主要考查社会工作者与服务对象交流话语背后的目的。解题的关键在于理解社会工作者所说内容与各个选项所表达目的之间的关联性。社会工作者老李询问小明按照所选目标去做会有什么影响、有哪些帮助实现目标的因素以及存在什么障碍。这一系列问题引导小明全面思考目标实施过程中的各种情况。对于选项A,明确服务目标通常是清晰界定目标是什么,而题干中老李并非主要聚焦于明确目标具体内容,所以A选项不符合。选项B,确定目标的可操作性与现实性更侧重于目标在实际操作层面是否可行以及是否符合现实条件,题干重点并非单纯强调可操作性和现实性,所以B选项不准确。选项C,向服务对象解释设定目标的目的,题干中老李并没有对设定目标的目的进行解释说明,所以C选项也不正确。而选项D,帮助小明思考目标的可行性和利弊,与老李询问的内容高度契合,通过让小明思考影响、助力因素和障碍,促使其综合考量目标的可行性以及可能带来的利弊。所以本题答案是D。综上所述,结合题干中老李的话语内容和各选项的含义,正确选项为D,即帮助小明思考目标的可行性和利弊。
4、实验设计不包括()。
A.实验组和控制组
B.自变量和因变量
C.前测和后测
D.事前预防和事后控制
【答案】:D
【解析】该题主要考查对实验设计包含内容的理解。在实验设计中,实验组和控制组是重要的组成部分。实验组接受实验处理,控制组则不接受处理,通过对比二者结果来分析实验效应,所以A选项属于实验设计内容。自变量是研究者主动操纵的变量,因变量是随自变量变化而变化的变量,明确自变量和因变量才能清晰界定实验研究的方向和预期结果,故B选项也是实验设计的范畴。前测是在实验处理前对被试进行的测量,后测是在实验处理后进行的测量,通过前后测对比可以评估实验处理的效果,因此C选项同样是实验设计的一部分。而事前预防和事后控制主要侧重于管理、应对等实际操作层面的工作,并非实验设计的构成要素。所以答案选D。
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