中班科学活动教案 小花朵找朋友.pptxVIP

幼儿园中班科学活动教案:捉迷藏汇报人：

目录活动目的01活动过程03活动准备02活动总结04

活动目的01

培养观察力通过寻找隐藏物品，孩子们学会注意环境中的小细节，如颜色、形状和大小。提高细节识别能力孩子们在寻找过程中需要记住之前看到的线索，这有助于锻炼他们的记忆力和集中注意力。锻炼记忆与注意力在捉迷藏游戏中，孩子们需要记住物品的位置和空间关系，从而提高空间感知能力。增强空间感知孩子们通过分析线索和排除不可能的位置，运用逻辑推理来找到隐藏的物品。促进逻辑推提高记忆力通过让孩子们记住藏匿物品的位置，锻炼他们的空间记忆能力。记忆物品位置引导孩子们识别和分类不同的玩具或物品，提升他们的细节记忆和逻辑思维能力。识别和分类物品活动结束后，鼓励孩子们复述游戏过程，增强短期记忆和语言表达能力。复述游戏过程

增强团队合作通过捉迷藏游戏，孩子们学习如何有效沟通，以找到藏身的伙伴。学习沟通技巧孩子们在游戏中学会分工合作，共同完成寻找和隐藏的任务，增强团队意识。培养协作精神

活动准备02

准备场地和材料确保场地无尖锐物品，地面平坦，适合幼儿奔跑和藏匿。01提供各种大小和颜色的盒子、布帘等，激发孩子们的想象力。02用彩色胶带或标志物划分出安全区域，避免孩子们在活动中受伤。03使用计时器记录捉迷藏时间，计分板记录每个孩子的得分情况。04布置安全的场地准备多样化的藏身物品设置明显的安全区域准备计时器和计分板

分组与角色分配根据班级人数，将孩子们分成若干小组，确保每组人数均衡，便于活动进行。确定小组人数01为每个孩子分配角色，如“寻找者”、“藏匿者”等，让每个孩子都有明确的任务和参与感。分配角色任务02

活动过程03

游戏规则介绍根据班级人数，将孩子们分成若干小组，确保每组人数均衡，便于活动进行。确定小组人数为每个孩子分配不同的角色，如“藏者”、“找者”和“计时员”，让每个孩子都有明确的任务。分配角色任务

游戏开始与进行通过捉迷藏游戏，孩子们学会用语言和非语言方式与队友沟通，提高团队协作能力。学习沟通技巧在寻找和隐藏的过程中，孩子们体会到团队合作的重要性，学会相互帮助和信任。培养协作精神

观察与记录通过让孩子们记住藏匿物品的位置，锻炼他们的空间记忆能力。记忆物品位置孩子们在游戏中需要记住同伴的藏身之处，从而提升对人脸和名字的记忆。识别并记住同伴在游戏结束后，让孩子们复述游戏规则，加强他们的语言记忆。回忆游戏规则

活动总结04

分享体验确保场地无尖锐物品，地面平坦，适合幼儿奔跑和藏身，避免意外发生。布置安全的场地01设置各种大小和形状的藏身点，如帐篷、箱子和大型玩具，激发孩子们的探索兴趣。准备多样化的藏身点02挑选易于辨认且安全的道具，如彩色围巾或帽子，作为孩子们捉迷藏时的标识。选择合适的道具03使用计时器来控制游戏时间，计分板记录每个孩子找到的次数，增加游戏的趣味性和竞争性。准备计时器和计分板04

讨论与反思根据班级人数，将孩子们分成若干小组，确保每组人数均衡，便于管理。确定小组人数为每个孩子分配角色，如“寻找者”、“藏匿者”等，让每个孩子都有明确的任务。分配角色任务

谢谢汇报人：