天净沙 秋教学课件.ppt

《天净沙·秋》教学课件本课件将带领同学们深入欣赏元代散曲名作《天净沙·秋》，感受马致远笔下羁旅思乡与秋景苍凉的意境。通过对元曲艺术特点的解析，提升同学们的文学鉴赏能力，体会中华传统文化的独特魅力。

教学目标导入知识目标掌握元代散曲的基本知识，了解《天净沙·秋》的艺术特色和文学价值，认识马致远的创作风格。能力目标深入体会诗人羁旅思乡的情感，学习分析散曲的表现手法，提高文学鉴赏能力。情感目标培养对传统文化的热爱，提升审美鉴赏能力，感受中华古典文学的独特魅力。

马致远简介马致远（约1250年-1321年），元代杰出的戏曲家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖并称元曲三大家。马致远自号东篱，取自陶渊明采菊东篱下，悠然见南山诗句，体现其隐逸情怀。他因散曲成就极高，被誉为曲状元，《天净沙·秋》被公认为其代表作，也是元代散曲的代表作品之一。

散曲基础知识元代文学新形式散曲出现于元代，是一种通俗易懂的韵文形式，常用于表达个人情感，语言风格活泼自然，贴近生活。两大类型散曲分为小令与套数两大类型。小令篇幅短小，一般只用一个曲牌；套数由多个曲牌组合而成，篇幅较长。曲牌名称天净沙是一个曲牌名，相当于格律诗中的体裁。这种曲牌格式要求固定的字数和韵律结构。

课文《天净沙·秋》《天净沙·秋》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。注释：昏鸦：傍晚飞回巢穴的乌鸦；断肠人：心肠断裂，形容极度悲伤的人；天涯：极远的地方，天边。

诵读体验：初读请跟随教师的配乐朗读，注意音韵节奏的变化，感受诗歌的基本意境：首先放松心情，倾听教师示范朗读注意昏鸦、人家、瘦马、天涯的押韵体会三三三的节奏排列美感感受首句枯藤老树昏鸦所营造的秋日荒凉意境留意朗读中的节奏感和抑扬顿挫通过初读，我们能感受到这首小令虽然只有短短几句，却描绘出一幅极富感染力的秋日黄昏图景。

朗诵训练：分组背诵朗诵技巧指导断句：按三三三节奏断句语调：前三句平缓，后两句抑扬有致情感：前三句重在景物描写，后两句情感抒发节奏：每句之间稍作停顿，增强节奏感分组背诵安排男生女生分组对诵前后排分组轮诵个人展示背诵全班齐诵，体会整齐美感

元散曲形式美整齐排列前三句均为六字，构成三三结构，整齐中有变化，如枯藤/老树/昏鸦，形成稳定韵律。变化突出第四句突然缩短为四字夕阳西下，形成节奏变化，为最后一句抒情做铺垫。韵律和谐全诗押a韵，昏鸦、人家、瘦马、天涯一韵到底，增强音韵美感。

逐句赏析：枯藤老树昏鸦意象分析枯藤：失去生机的藤蔓，暗示生命的凋零老树：年迈的树木，象征历经沧桑昏鸦：黄昏时分飞回巢穴的乌鸦，加强暮色苍茫之感艺术效果短短六字，勾勒出一幅荒凉、衰败、寂寞的秋日黄昏图景三个意象层层递进，由静到动，由近及远冷清、沉郁的基调一开始就确立，为全诗情感基调奠定基础

画面联想训练请观察以下画作，讨论你从中感受到的秋景印象：枯藤老树昏鸦画面中的乌鸦盘旋于老树之上，藤蔓缠绕，整体呈现出一种苍凉寂寥之感。你能感受到怎样的情绪？小桥流水人家这幅画中的小桥流水人家又给你怎样的感受？它与前一幅画在意境上有何不同？古道西风瘦马瘦马行走在古道上，西风萧瑟，这幅画面传达了怎样的情感？

小桥流水人家意象解析小桥：连接两岸，象征沟通与联系流水：不息的流动，带有生机与希望人家：有人居住的房舍，代表生活气息艺术效果这一句在前句冷清基调中添加了一丝温暖，但小字又暗示了这温暖的微弱和有限静止（小桥、人家）与流动（流水）的结合，增添画面层次感

古道西风瘦马古道年久失修的道路，象征历史的沧桑与人生的漫长旅途。古道上少有行人，增强了寂寞感。西风秋季刮的风，多从西方吹来，在中国传统文化中常与萧瑟、凄凉联系。西风增强了秋的肃杀气氛。瘦马消瘦的马匹，暗示旅途的艰辛和困顿。瘦马是游子形象的象征，也是作者自我投射。这一句将前两句静态的画面推向动态，一匹瘦马在古道上前行，西风萧瑟，暗示了旅人的孤独与艰辛。

夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯。这两句是全诗的情感高潮，也是点题之笔：夕阳西下：时间由白昼转向黑夜，象征希望的消逝断肠人：心如刀割的游子，表达极度悲伤的情感天涯：极远的地方，强调游子与家乡的遥远距离这两句直接点明了主旨：游子在异乡的孤独与思乡愁绪。前面所有的景物描写都是为这一情感爆发做铺垫。第四句的突然缩短（四字）使最后一句的抒情更加突出有力。

情景交融特色景物铺陈诗歌前三句主要描绘秋日黄昏景象，但每一景物都蕴含情感，如枯、老、昏等字眼暗含凄凉。情感抒发最后两句直接抒发游子的思乡之情，点明断肠人在天涯的孤独与悲伤。情景交融景物为情感服务，情感依托景物表达，二者浑然一体，构成情景交融的艺术效果。哀景写哀选择凄凉的秋景来表达悲伤情感，以哀景写哀情，强化了孤寂感。

情感梳理练习找出愁的表现枯藤、老树：生命衰老的象征昏鸦：暮色降临，日暮穷途西风：萧瑟秋风