2024年河南省商丘市夏邑县曹集乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河南省商丘市夏邑县曹集乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、8岁的小玲在一次火灾中受了伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是()。

A.鼓励小玲参加成长小组

B.安排志愿者陪伴小玲

C.让小玲参加社区活动

D.将小玲转介到其他服务机构

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作站面对自身能力不足时的恰当处理方式。破题点在于明确社会工作站当前没有擅长儿童创伤辅导的工作者这一关键条件，需要选择能有效解决小玲问题的办法。选项A，鼓励小玲参加成长小组。成长小组主要侧重于成员之间的相互交流和共同成长，通常适用于帮助组员提升特定技能、增强自信等方面。但对于小玲因火灾创伤导致的做噩梦、格外依恋母亲等问题，成长小组并不能提供针对性的专业创伤辅导，所以该选项不太合适。选项B，安排志愿者陪伴小玲。志愿者虽然可以给予小玲一定的陪伴和关怀，但志愿者往往缺乏专业的儿童创伤辅导知识和技能，难以从专业角度帮助小玲缓解因火灾创伤带来的心理问题，故该安排不太能满足小玲的实际需求。选项C，让小玲参加社区活动。社区活动一般是为了促进社区成员之间的互动和交流，丰富居民的业余生活。然而，这对解决小玲的创伤问题缺乏直接的帮助，不能有效解决她因火灾创伤而产生的心理困扰。选项D，将小玲转介到其他服务机构。因为社会工作站没有擅长儿童创伤辅导的工作者，而其他服务机构可能具备专业的资源和人员，能够为小玲提供更专业、更有效的创伤辅导服务，这是解决小玲当前问题的最恰当做法。综上，正确答案是D。

2、老王夫妇希望女儿大学毕业后在本地就业，遭到女儿强烈反对，在几次激烈争吵后，女儿竟不辞而别。痛苦的老王夫妇向社会工作者小强求助。为了帮助老王夫妇理解女儿的想法，改善与女儿的关系，根据家庭所处生命周期阶段的任务和要求，小强适宜的做法是鼓励老王夫妇（）。

A.用温和的沟通方式劝女儿早日回家

B.调整沟通方式，缓和与女儿的关系

C.改善沟通方式，尊重女儿自立的要求

D.与女儿平等协商，找到冲突解决方法

【答案】：C

【解析】本题聚焦于社会工作者针对处于特定家庭生命周期阶段问题的应对策略。题干中老王夫妇与女儿因就业问题产生激烈冲突，女儿不辞而别，核心问题在于老王夫妇未理解女儿想法。从家庭生命周期阶段来看，女儿大学毕业后有追求自立的需求。A选项仅强调劝女儿回家，未触及问题核心，不能改善双方关系，也无法帮助老王夫妇理解女儿想法，所以A选项不合适。B选项虽提及调整沟通方式缓和关系，但没有突出对女儿自立要求的尊重，难以从根本上解决问题，故B选项不准确。D选项平等协商找冲突解决方法，未重点突出对女儿自立愿望的尊重，不能很好地契合该家庭阶段任务要求，因此D选项也不正确。而C选项鼓励老王夫妇改善沟通方式，尊重女儿自立的要求，既考虑到了女儿的心理需求，又符合家庭在这一阶段促进子女独立发展的任务要求，能帮助老王夫妇理解女儿想法，从而改善与女儿的关系，所以本题正确答案是C。

3、一名中学生晚自习时间玩手机，被老师发现后没收。这名学生心怀不满，在老师走后吐了一口痰，老师发现后让其把痰舔干净。在这名老师的监督下，学生不得不舔干净了自己吐的痰。学生家长认为老师的行为侵犯了学生的人格尊严，将老师和学校同时告上法庭，要求公开赔礼道歉，并赔偿精神抚慰金。经法庭主持调解，双方达成和解协议，起诉被撤回。由此看出学校老师在对未成年人培养教育方面应当()。

A.对未成年人实施素质教育

B.对未成年人关爱和尊重

C.开展未成年人成长教育

D.确保未成年人健康与安全

【答案】：B

【解析】本题主要围绕学校老师在对未成年人培养教育方面的职责展开考查。材料中，老师因学生玩手机被没收后吐痰的行为，让学生舔干净自己吐的痰，这一行为引发了家长的不满并诉诸法庭。从法律和教育理念来看，未成年人同样拥有人格尊严，应当受到保护。学校老师在履行教育职责时，不仅要关注学生的学业，更要注重对学生人格的尊重和关爱。选项A提到的素质教育，强调的是培养学生的全面发展，与本题中涉及的尊重学生人格尊严问题关联不大；选项C开展未成年人成长教育，侧重于知识和技能等方面的传授，并非本题核心要点；选项D确保未成年人健康与安全，主要聚焦于身体和安全层面，未触及到题干中人格尊严的关键问题。而选项B对未成年人关爱和尊重，正是针对该事件所反映出的老师在教育过程中应遵循的重要原则。老师在处理学生问题时，应采取合理、恰当的方式，充分尊重学生的人格，给予他们应有的关爱，这样才能营造健康、和谐的教育环境，促进未成年人的良好成长。所以本题正确答案为B。

4、社会工作研究与一般社会科学研究有相同之处也有区别。关于社会工作研究的说法，正确的是()。