《孔乙己》第2课时教学课件.pptxVIP

孔乙己

学习目标1.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。2.研读探究，理解主旨，领会封建科举的罪恶。

分析环境阅读课文前三段，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况，这样写的用意是什么？交代孔乙己生活的社会环境，渲染冷漠、悲凉的社会气氛。3

默读全文，四人小组合作学习，完成下列句子：1.孔乙己是站着喝酒但又（）的人。2.孔乙己是穷得将要讨饭但又（）的人。3.孔乙己是以读书人自居但又（）的人。4.孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。5.孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。6.孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（）的人。7.孔乙己是个被人讥讽但又（）的人。8.孔乙己是个使人快活但又（）的人。穿长衫好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤偶有偷窃行为从不拖欠酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心、可有可无回顾人物

探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因1.孔乙己“站着喝酒”是因为：2.孔乙己“穿长衫”是因为：3.孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：4.孔乙己“偷窃”是因为：5.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。他死爱面子，想清白做人。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

6.孔乙己“好喝懒做”是因为：7.孔乙己“从不拖欠酒账”说明他：8.孔乙己“以读书为傲”说明他：9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他:10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他:11.孔乙己“遭到冷遇”表明他:12.孔乙己“使人快活”表明他:13.孔乙己“无人关心”表明他:他受封建教育熏陶好逸恶劳。质朴、忠厚。受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。

造成孔乙己悲惨命运的原因是什么？1.社会原因：2.自身原因：封建社会和封建教育制度身受封建教育制度的毒害：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……

探究写法小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？为何作者在文中屡次写到“笑”?

小伙计的笑是解脱的笑,掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑,小孩的笑是天真无邪的笑。

以笑衬悲小说以“我”为见证人，以“笑”为线索:孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。主旨小结

写作特色1.叙述详略得当。2.从外貌、语言动作、神态等多个方面刻画了孔乙己的言行举止，表现了他的性格和心理。3.小说的叙事结构也十分讲究。12

拓展延伸1.请阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文在主题思想上的差异。2.孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？13